日子好过了，烦恼也多了起来，现如今，孩子们如何度假竟也成了一个不小的问题。想自己小时候，这个问题压根儿就不存在，放假回家，自有干不完的农活等着去做，背柴、放牛、割草……好多活似乎是注定要小孩子去做的。
现在的孩子在许多方面是超出大人的，比如说摆弄电脑、手机这些玩意儿，我们这些大人就不如孩子；比如说写作文，我这个杭大中文系毕业的大人有时也自叹不如，现在有许多小学生的写作水平已达到了七、八十年代中学生的水平，所以当有的家长在嫌自己的孩子不会写作文时，我反问了一句：“你当年上初中时恐怕也写不出这样的作文吧？”说起来也不足怪，现在的孩子读的书多，而早时候的农村孩子，少灯油少书本少时间，从书上学到的东西自然也就少了。不过，现在的孩子确实少了些什么，比如说独立生活能力、劳动观念、礼让意识、苦难体验等等都是缺乏的。既然这样，那么干吗不让孩子们趁放暑假时来学学这些从书本上学不到的东西呢。
我提这样的建议是不大会被接受的，其阻力主要来自大人。因为很多大人看重孩子们知识的积累和专业特长的培养，却忽视了孩子品行的确立和性格的塑造。当然这样的观念主要还是受高考指挥棒影响的。于是，家长们很自然地就盯上了形形式式的培训班，让孩子学奥数、作文，让孩子学钢琴、二胡，让孩子们学书法、绘画，让孩子们学拳击、摔跤……于是暑假成了孩子们的“第三个学期”，孩子们除了书本就是专业训练。让自己的孩子考上重点大学，并成为琴棋书画无所不通的才子、才女几乎成了绝大多数家长的愿望。对此，我很想不通，孩子们学那么多一方面不可能，一方面确实也没必要。但家长却恨不得自己的孩子成为全才，他们就是不担心自己的孩子是否人格健全、性格刚强，是否吃得了苦受得了气，是否具有爱心。
众所周知，现在的孩子缺少自主生活经验，暑假正是让孩子自己安排自己生活的好机会。对于那些已经形成依赖习惯的孩子，大人们不要过于担心也不要过于急躁，改变孩子的依赖心理肯定要有一个过程，大人们要给孩子尽可能多的自由，并要求他们对自己负责。大人们还应该用心设计训练孩子责任心和自制力的计划，帮助他们控制自己的惰性和欲望。当然，在孩子面前大人们应该以身作则，表现得富有自制、固守承诺、充满责任心。学期结束，尤其是中考及高考结束的孩子们，让他们放下沉重的书包，愉悦一下紧张的身心十分必要，让他们体验一下劳动的艰辛与快乐更有必要，比如说，让孩子们到农村体验农耕生活。
不知从艰苦岁月里过来的大人们对自己的人生是怎么看的。我以为，劳动的体验对一个人的成长是极为重要的。如果只认准功课学得好可以上名牌大家，只认准具有一些专业特长就可以找到就业机会，这样的家长，真的太短视了。太多的爱好和专业特长不见得会使孩子们受益，但良好的品德和健全的性格却会让他们终身受用。
让家长们放弃自己原有的观念恐怕是不那么容易的。有极少部分人能把这道理听进去，我也就心满意足了。(李宝山)
