作为全国模范希望小学的一分子，墅安希望小学的每个孩子都沐浴着来自各方各面的浓浓关爱：社会、父母、老师、同学……恩泽永念，为让孩子们在享受爱的同时也懂得感恩、学会施爱，把爱心洒向每个角落，学校围绕创造多种活动载体，让爱心教育系列化的爱心教育目标，挖掘素材，有声有色地开展了以“爱”为主题的“爱心教育特色活动”、“爱心结对班”、“爱心结对生”、“爱心基金会”等爱心活动，成为该校“创教育强县，促和谐校园”的一大亮点。
近几个学期来，墅安希望小学一直在开展以“大手拉小手”为主题的爱心系列活动。该活动由学校校长室策划牵头、少先队具体实施，涉及面广泛，形式多样，内容体现了从学生中来到学生中去。在一年级新生一入学，“大手拉小手”爱心系列活动就拉开了浓重而又热烈的帷幕。以一年级与六年级、二年级与五年级对应班的方式结成“爱心结对班级”，在学生自主自愿的基础上，由对应班级的班主任进行适当的调整，结成“爱心结对生”，经过互相交流与沟通后，举行“大手拉小手”爱心活动启动仪式。爱心结对工程一启动，全校就掀起一股爱心热潮。这些“大手”哥哥姐姐就开始手把手全方位地照顾起“小手”弟弟妹妹，使小弟弟小妹妹们摆脱了幼儿园与小学的衔接困扰，自然快速地进入了小学学习生活状态。还是让我们来欣赏几个在墅小司空见惯的几个小镜头吧：
镜头一：大手拉小手，学习道上一起走
“a、o、e——”、“zh是翘舌音，要把舌头翘起来，z是平舌音，把舌头放放平，来跟姐姐一起来！”“an是前鼻音，ang是后鼻音，要快速把舌根抬起来！听哥哥的——”……这不是老师在上课，而是爱心结对班级的“大哥哥大姐姐”在教一年级的小弟弟小妹妹学拼音。教的不厌其烦，学的专心致志，整个教室洋溢着浓浓的爱之香韵。爱心结对班的“大手”拉着“小手”遨游于拼音王国、书画长廊、口算乐园……既提供了爱心教育平台，又弥补了教师“心有余而力不足”的欠缺，促进了该校良好学风的形成。
镜头二：大手拉小手，课外活动一起来
“看我的！看我的！”校园西墙边的乒乓球桌旁围满了一大堆同学，令人奇怪的是，这堆人都是一大一小派对，一双双“大手”握着一双双“小手”，在手把手地传授球艺与球技。原来，这是“大手拉小手”在参加课外活动！
镜头三：大手拉小手，放学路上一道走
“叮呤呤……”，伴随着愉悦的音乐铃声，一对对“爱心结对生”手牵着手，背着书包，在各小分队队长的带领下步上回家之路。深一深二小分队、深三深四小分队、罗家小分队、殿口小分队……，每天早上与下午放学，六七块五颜六色的牌子带领着一队队爱心小分队行走在各村落的田间小道、街头巷尾上，爱心之花绽放在深泽的土地上。
镜头四：大手拉小手，同张床儿一起睡
山村的夜晚来得似乎特别早，学生就寝楼内如同沐浴着春风一般温暖，随意推开任何一扇房门：张张宽敞的学生床上平整地铺着一大一小的两床被子，一个大姐姐正在为小妹妹押紧被头，另一个正在帮小妹妹脱去那件难脱的衣服，靠墙边的那一对还在津津有味地念诗歌呢……不大的寝室，来自不同家庭的孩子组成了一个个甜蜜温馨的家园，解决了学校住校生多保育员少的燃眉之急。
镜头五：大手拉小手，可口饭菜一起分享
爱心餐厅内，在学校吃午餐的学生很多，每班都有二三十人。孩子们像嗷嗷待哺的幼鸟，“唧唧喳喳”地闹着。在低年级的餐桌旁，参加爱心结对的大哥哥大姐姐们在帮老师分餐。他们像小老师一样，耐心地组织小弟弟小妹妹坐好，然后把饭菜一一端到每个人面前。等到把弟弟妹妹们都安顿好，他们才坐下来开始吃饭。
墅小的每个角落处处孕育着爱心芽眼，随时滋生出爱心小苗，怒放着爱心魅力之花：每天晚饭后，高年级学生或者辅导低年级学生写作业，或者拉着他们的手在校园里散步；一个个外来务工子女与本校的教师学生爱心结对，喜滋滋地吃上爱心营养餐，领取一笔笔爱心救助资金……只要你有兴趣，随时可捕捉到一个个朴素而实在的爱心镜头。
“大手牵小手，走路不怕滑，走呀走呀，转眼儿子就长大”，我们承接着《大头儿子与小头爸爸》的爱心接力棒，将父子亲情延伸到校园内来自不同村落不同家庭的每一个孩子中。通过这样的传、帮、带，既解决了管理的难题，也为学生们创造了培养爱心的良好氛围。
“爱是人世间最美丽的花园”，建立在“爱心教育”基础上的“大手拉小手”系列活动，不仅促进了全校学生对“爱”的真切体悟，提升了“受爱”情感和“施爱”认识，更激发了学生“传递爱心”的热情，整个学校成了爱心天地，到处欢声笑语、暖意融融！ (陈群)
