在高考语文150分的试卷中，阅读理解题就占了将近70分，可谓是“半壁江山”，但这“半壁江山”对于学生来说很难坚守。从平时的练习来看，基础部分还行，作文一般，就是阅读理解题失分严重。
　　下面就如何提高五类阅读理解的得分率，谈一谈自己粗浅的看法。
　　一、实用类、论述类文本阅读
　　高考对这类文章阅读的考查侧重于逻辑思维能力，主要考查考生筛选并整合文中重要信息的能力，而不会从专业知识理解的角度来设置难点。这类题型在设计上更像是在玩文字游戏，命题者常常通过设置干扰项，给考生布下陷阱。所以对考生来说，如果能熟悉命题者有意设置的这些误区，掌握命题设错规律，对各选项进行准确地信息定位和比对，解题时就会得心应手，获得高分。
　　二、文学类文本阅读
　　文学类文本阅读主要是指小说阅读和散文阅读。作为考生，要清楚认识两者的文体特征，平时练习要培养良好的阅读习惯，训练答题技巧和方法。特别要注意：一是不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言回答问题；二要综合分析，不能只答抽象的要点，要适当而具体地分析。三是忌遗漏题目，高考阅卷实行分题扫描网上阅卷，考生要对应题号答题，不可错答、漏答；四是分条陈述，思路清晰；五是字迹清晰，书写工整，不写错别字，写满为止，字数不多不少，字体大小适中。
　　三、文言文阅读
　　文言文一直是高考语文得分大点，但多数考生害怕文言文。之所以害怕，是因为读不懂，而读不懂文言文，主要是平时积累不够。因此，考生要多积累古代文化常识，积累词义。“书读百遍，其义自见”，在最后一个月，考生课外文言文的朗读不可减少，反要增加。
　　四、古代诗歌阅读
　　考生在这一块的得分率普遍偏低，究其原因，主要是考生读不懂诗歌，答题不规范。因此，考生必须熟练掌握中国古代诗歌的基本常识，读懂“诗家语”；要熟知诗歌常考的七大题材，确保思考方向不跑偏；答题时应按照既定的答题模式组织答案，做到规范答题。
　　五、传统文化经典阅读
　　高考语文浙江卷一贯追求人文性与工具性统一，新课改更加重视对中华传统文化的传承，这一点尤其体现在浙江卷专设的传统文化经典阅读题上。从教材上来看，考生学的是《论语》，但考试却未必只局限于《论语》，局限于儒家学说，而是会延伸到“诸子百家”中其它的几个主要流派。因此，考生务必要了解其它几个大家的思想，并结合当今社会的现状辩证地分析这些传统文化思想。
　　由于阅读题的分值很大，所耗的时间也很多，希望考生们做到稳扎稳打，每一道小题都要细心审题，规范作答，守住这“半壁江山”。 (磐安二中 施锦蔚)