育人无止境，教学有新径。安文小学独辟教育蹊径，于2004年将漫画教育引入校园，利用漫画贴近生活、契合学生求知兴趣的特点，历时三年，使得漫画教育不仅提升了学生的美术知识和技能，培养了学生的想象力，还让他们在享受智慧、快乐的同时，培养了他们的幽默感。2005年，安文镇小将漫画教育确立为学校教科研的一个课题，进行了专门的研究和尝试。
参与性是安文镇小漫画教育的一个特色。学校确立课题以来，从漫画资料的收集到漫画教育活动的设计，都充分考虑学生的参与性，让他们在整个活动中唱主角。据学校提供的数据，仅2005年“五一”长假，该校师生就收集了漫画书籍500多本、漫画图片6000多幅、漫画碟片40多个。学校在充分占有教育素材的基础上，设计了漫画展览、漫画演讲、漫画主题班会等教育形式，引导学生看漫画、评漫画、思考漫画。
在教学实践中发现，学习漫画对学生创新思维的培养很有作用。如同样的一幅“牵牛”的漫画，在该校组织的一次漫画主题班会上，程丹昭同学说：“用绳拉牛，牛不走。用草吸引牛，牛就走了。这给我们启示：做任何事情，都要用智慧而不能强取。”徐上同学则联系实际评论说：“有吸引才能有动力，如现在社会上的招工难，只有当一个一方、一个企业有吸引力时，才能招到人才。”王艺同学从漫画中得到的启示是：“这好比家长教育孩子，硬要叫孩子学，孩子反倒学不好；孩子自己喜欢学，这才能学得好，关键在如何引导和激发孩子的学习兴趣。”一幅漫画，大家智者见智，仁者见仁，热烈的讨论场面在常规性的课堂上是很少见到的。
安文镇小以漫画为载体，化枯燥为生动，化抽象为形象，激发了学生的情感，打动了学生的心灵，使学生怀着深厚的兴趣接受教育，于潜移默化之中提高了道德品质，为学校德育工作找到了一条绿色通道。
