笔者只知道机关干部超编严重，但没有听说学生干部也超编严重。然而看到报上报道：“一个班共52名学生，其中班干部多达22名”的消息后，不免大吃一惊。真是不看不知道，一看吓一跳。原来，一部分望子成龙、盼女成凤的家长为增强孩子的自信心、培养孩子的组织与办事能力，而通过各种关系来找老师给孩子讨一个“官”当。中小学班主任迫于关系压力，给有背景的学生安插各种班干部头衔，导致班干部严重“超编”。笔者认为学生人人当“官”并非好事，学校和家长不应助推孩子的“官本位”崇拜。

　　应该说，当班干部是一种荣誉，更是一种责任，它是以孩子的责任感和组织能力为前提的。如果孩子的学习成绩欠佳、责任感欠缺或组织能力差，家长不顾孩子的实际，想方设法为其弄一个“官”来当，搞不好工作影响班级集体利益是小事，就怕孩子因此背上沉重的心理负担。这不仅对“培养能力”没有好处，还会影响孩子的学习成绩和身心健康成长。同时，家长的错误做法，致使老师不能按教学规律和公正、平等的原则来选用班干部，这对那些因找不到关系而无“官”可当的孩子来说也是极不公平的，有可能泯灭孩子们的竞争意识。所以这种做法既不符合时代发展的需要，又与素质教育的宗旨背道而驰。同时，父母是孩子一生中最重要的老师，但他们为让自己的孩子当上班干部，三番五次打电话、送礼物搞关系。由于在中、小学阶段就向孩子灌输“人情关系学”，因此后患无穷。虽然小学、初中时可能副作用不大，但孩子长大后到大学、工作单位时，情况就严重了，不少高校学生在竞选学生会干部时，动辄拉关系、请吃喝就是最好的说明。凭关系当上“干部”的孩子不可避免地会产生心理优越感，甚至相互攀比，而老师也因此知道哪些孩子家境好、关系硬，在以后的教育工作中难免有所顾忌和偏差。另外，关系“干部”多了，也会给其他孩子造成不良影响，使他们过早地领略到权力的阴影。一个人在未成年时所塑造的道德素质，对其一生的成长，有着重要的影响。从“人情关系学”这样的环境中走出来的学生，一旦成为真正的干部，能不出问题吗？为此，笔者认为学校不能让“官本位”崇拜侵入校园。因为学生权力崇拜意识的滋长，对今后走上社会将百害而无一利。