应该说，历年的高考作文都是观察社会文化取向和价值判断的独特风向标。用“年年岁岁各不同”来评价历年的高考作文题是最恰当不过的。下面我们通过一个短片来了解一下，恢复高考30多年来作文题目的变迁。

　　回首高考以来的作文题目，人们不难发现其反映出时代的气息。恢复高考后的1977年，北京市的高考作文题目是《我在这战斗的一年里》，这是典型的命题作文，有严格的写作范围，有着明显的政治倾向，与当时的形势紧密结合进入上世纪80年代，关注社会热点的作文题目成为主流。这一阶段，高考作文题对准经济体制改革、精神文明建设、环境污染等方面。1981年的《毁树容易种树难》，1986年的《树木、森林、气候》都是跟环境相关；1982年的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，关注的是个人对于社会和国家的责任感。

　　到了90年代，随着改革开放的深入，经济的多元化带来社会意识的多元化。这一时期，高考作文试图为学生树立一种主流的价值观。从1991年的“近墨者黑”与“近墨者未必黑”的辩论，到1998年的《我所追求的品格战胜脆弱》，无不关注考生的品格素养。这一时期的高考作文，大多提供一则生活化、现实化的材料，要求考生就事论理，写出自己的人生感悟。从文体上来讲，则多以议论文为主。

　　进入21世纪，参加高考的考生是80、90后一代，他们张扬个性，为人、行文都有突破传统思维的独到见解。高考作文命题也相应变化。从2000年的《答案是丰富多彩的》、2002年的《心灵的选择》到2009年北京卷《我有一双隐形的翅膀》，都为考生提供了一个开放性的话题。

　　诗歌和戏剧这两种文学体裁，一向是高考作文的“禁区”。近年来，这两种文体也不再受限。表明高考作文正在回归到追求文字之美、思想之魅。