上周末，县实验小学给每个学生带回一张“好习惯，益终身”致家长倡议书，目的是让家校共同努力，培养出一个“讲文明、懂礼貌、讲卫生、懂礼仪”等好习惯的好学生。那么，怎样教孩子养成好的习惯呢？记者在随机采访中，虽然家长和老师各有各的说法，但概括起来大体有以下几点：

从小树立行为规范意识

　　日常行为规范教育可分为两类：一类用“要怎样做”、“会怎么做”、“尊重和尊敬谁”等句式表达的行为，这是好的行为，应该要求孩子不折不扣地认真去做；另一类用“不做什么”、“不能怎样做”等句式表达，这些被“不”、“不能”等词语所限定的行为，皆属于不好或是有危险性的行为，要让孩子知其危害，彻底杜绝和消除。父母还可以借助对童话、寓言、民间故事中善恶行为的评价，对良好行为的肯定、赞扬和对不良行为的否定、鞭策，以激发孩子树立正确的行为意识。

学会处理日常事务的本领

　　比如，怎样让孩子做到“不乱花钱”(这是日常行为规范的内容之一)，家长硬性不让孩子触及或禁止孩子花钱是不现实的。重要的是教给他们学会存钱以及合理支出的方法，即学会记收、支帐。支出的钱一般用来购买日常生活必需品、学习用具、书籍和订阅报刊。什么东西该买，什么东西不必买；哪些东西先买，哪些东西后买，讲清道理，区别轻重缓急。家长要从小传授如何精打细算、量“入”为“出”的技巧和方法。又如要让孩子“学会收拾房间”，那就要首先让他们掌握收拾书案、灯具、电器、室内摆设和收拾个人床铺的行为技能。而后，孩子才会照着去做，最佳地完成这一行为规范。现今，一些家长把一切都“包”下来，是孩子养成“娇”气、“骄”气的根源。一位幼儿教育工作者曾深有感触地说：“是家长们把孩子自主、自理的劳动权利‘剥夺’了。”这句话是值得家长们反省的。

捕捉针对性教育时机

　　做父母的要特别重视孩子“首次”行为的表现状态，及时捕捉教育时机，有针对性地施教。大凡好的、美的行为举止“第一次”在孩子身上显现，要及时肯定、表扬，这就像给良好的行为“幼苗”浇“定水”。当孩子“第一次”表现恶的、丑的行为举止时，就要及时纠正，进行教育。因为放过“第一次”，将对其后的行为培养带来更多的麻烦。父母还可以给孩子编制“行为检查表”，将近期内所要坚持的行为及学校、家庭给孩子重点安排的重点行为操练项目列入表中，每日审视，做了的打钩，未做的打叉，通过自我检查和父母督促，孩子在执行日常行为规范时，便能加速由行为表达不自然到表达自然，由被动行为到自觉行动，由偶然为之到习惯使然的转变。

　　概而言之，加强对孩子的日常行为规范教育一般要恪守两条原则，一是“长善救失”。要大力扶植和助长孩子好的行为，对不好的行为要随时坚决矫正。二是“以身示范”。父母之言要足为孩子之“师”，其行堪称是孩子效法之“范”。孩子生活在这样的家庭气氛中，耳濡目染，是很容易养成良好行为习惯的。相反，父母不良的行为在潜移默化中更容易影响自己的孩子。