《谁影响了孩子健康》后续———

还孩子健康体魄

　　本刊11月25日刊出的文章《谁影响了孩子健康》引起了许多家长和老师的共鸣，纷纷通过邮件、QQ给记者留言，表达了各自看法。

　　“没有谁否认孩子们身体素质下滑的事实。由10多年前的中日青少年夏令营对抗到日前的中俄少年足球对抗，我们一直在扮演被动反思的角色。遗憾的是，这种反思多停留在颜面无光的感慨上，而较少考虑如何从根本上解决学生身体素质下滑问题。”

　　“试问，有多少校长能将体育教学提升到人格养成与素质教育的应有高度？有多少班主任能自觉做到不占用学生的课余休息和体育课时间？有多少家长能想到陪孩子一起锻炼提高身体素质？”

　　“如果我们仅以分数高低作为评价孩子的依据，那么会使我们忽视了孩子的身心健康，甚至道德情操。”

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　　以上只是记者摘录的部分家长和老师的留言。长期以来，体育被人片面地理解为只是一种强身健体的手段，这完全忽视了体育的真正内涵。体育是一门“内外兼修”的科学，既要以身体锻炼为手段，更要促进人的全面发展。留言中，许多老师建议，完善考试改革和教育评价体系，强化教育督导评估，加大监督检查和处罚力度；严格规定中小学每学期考试次数，认真查处按考试成绩对学生排名、排座位、排考场等违规行为。强化政府教育督导评估职能，淡化考试政绩的唯一依据性，淡化升学率在各级示范学校考核评比中的权重，将学校落实体音美课时情况，开展“阳光体育一小时”情况，学生参加社会实践活动情况以及近视眼发病率，学生身体素质达标情况等内容作为评价学校的重要指标，评价结果定期向社会公布，接受社会监督。

　　除此之外，还应当合理搭配膳食，优化营养结构，保障学生睡眠和体育锻炼时间。有的老师说：“学生的睡眠时间若没有保证，还去参加1000米甚至2000米长跑，只会舍本求末，导致体质越来越糟糕。”为此建议，学校应切实提高课堂教学质量和减少学生课业负担，真正落实学生作息制度，小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8小时，睡眠时间分别不少于10小时、9小时、8小时。各学校根据自身条件和学生特点，因人、因时、因地制宜，组织学生开展丰富多彩的体育活动。

　　教育家陶行知先生曾经说过：“解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想。”如果真的爱孩子，就请给孩子们多一点自由锻炼的时间，还他们一个强健的体魄！