“你父母今年还外出打工吗？新的一年准备到哪里打工了？”“您的孩子，你们家长要给予更多的时间关注，平时要多与孩子沟通、交流，要培养孩子良好的学习习惯。”“你们在上半年最好要留一位家长在家带带孩子，……” “真没想到老师们会在正月十一来我家家访。”“多么好的老师啊！这么冷的天，冒着雨雪寒冷天气来我们家家访。谢谢学校领导！谢谢各位老师！”一群学生家长围着县实验初中的领导和老师感激地说。这是该校春节后开展的专项家访活动中出现的一幕。

　　县实验初中共有36个教学班，1800多名学生，学生主要来自该县安文、双溪、窈川、墨林等三乡一镇。据统计，该校学生中，父母双方在外打工、经商，平时由上一辈老人在家监管的留守儿童达156人之多。如何做好留守儿童的教育工作，提高教育的实效性，是县实验初中一个紧迫而又艰巨的工作。春节假期，许多家长回家过年还没有外出打工，这一时间段是与留守儿童家长联系的最佳时机。因此，对此次家访，学校领导非常重视。召开了校长办公会议，讨论研究了家访的重点、具体的分组情况及注意的问题；又召开班主任和参加家访的教师会议，要求认真分析学生在校的行为习惯和学习情况，确定家访学生的名单。

　　据悉，每年正月开学前，由校领导带队，各班主任及任课教师有针对性地对部分留守儿童家庭开展家访活动，已经成为实验初中的惯例。通过家访活动，老师与家长相互交流，共同研究、商讨其子女的教育对策，检查学生假期作业完成情况等，增进了家校之间的友谊和了解，形成学校、家庭和社会三位一体的教育网络，促进学生的健康成长。