“这是发展规划还是成果汇报？”、“教师专业发展具体措施有哪些？”、“学生个性化培养究竟要让学生做什么，怎么做，预期效果又如何？”、“如果百年之后，你们学校将以什么立校？”……一个个犀利的问题从评审组专家口中“喷出”，尖锐、直中要害，令“考生”们防不胜防。这不是论文答辩，也不是某次面试现场，而是我县学校三年发展规划评审会。接受提问的正是我县所有中小学的校长们。

　　4月19日，我县学校三年发展规划(2012——2014)评审会在实验小学和实验中学同时展开。来自全县34所学校(校区)的校长们分别汇报了所在学校三年发展规划的重点内容，就评审组的提问进行了阐述。专家们根据各校的实际情况，展开有针对性的讨论与分析，并提出了具体的意见和建议。根据评审标准，结合学校规划文本和发展实际，评审组最终将对学校三年发展规划做出“通过、基本通过、暂缓通过”结论。对规划评审“通过”和“基本通过”的学校，按照评审意见修订，经教代会通过后即可进入实施阶段。对规划评审“暂缓通过”的学校，按照评审意见修订后，提交评审组进行复议，复议通过后，经教代会通过实施。