尚德笃行夯实基础发展个性

——关于磐安中学深化课程改革创建特色高中的思考

磐安中学 黄加文

　　编者按：今年暑期，县教育局举行了首届校长论坛活动。为给广大教育工作者搭建交流平台，进一步推进教育思想的大解放，凝聚教育精神，树立科学的教育观，本报教育专版特开设“校长论坛”专栏，将陆续摘登部分校长的论坛发言，供大家探讨与争鸣。

　　浙江省教育事业发展“十二五”规划明确了普通高中教育的主要任务是立足于学生的个性化发展，以课程建设为载体，积极推进特色示范普通高中建设。因此，对我校今后的学校教育工作作如下思考：

　　一是确立一个愿景目标——创建特色示范高中，追求卓越教育品质。

　　该愿景是我校“为学生人生幸福作准备，为人类共同福祉作贡献”办学宗旨的进一步具体化。追求这样的目标，需要我们全体教师有一种职业精神作为动力支撑，那就是：忠诚神圣的教育事业，争做优秀的人民教师。

　　二是创建两大特色——尚德笃行，发展个性(即“美德+个性”)。

　　“尚德笃行”就是要继续推进《明人伦、守规约、行恒笃、德至善》的制度生活德育方案，使美德修养成为磐中全体师生的“共性”，形成磐中集体品性的独特的“个性”。

　　“发展个性”主要体现在教师个性与学生个性两个方面。教师个性主要体现在教学个性上，要求教师学养深厚、教养精湛，形成教学风格。让特点形成风格，用风格彰显特色。学生个性发展重在个性化学习，尊重学生的兴趣爱好、个性特长。

　　三是彰显三大亮点——彰显美德教育的魅力，挖掘课堂教改的潜力，强化兴趣特长的动力。

　　彰显美德教育的魅力。德育为先是教育方针的重要要求，几年的教育实践证明，只有重视德育工作，才能促进良好学风的形成，才能使学校教育具有社会价值。

　　挖掘课堂教改的潜力。深化课堂教学改革，以学定教，突出学生的主体地位，激发求知欲望和学习兴趣，优化知识结构和学习方式，培养良好的学习习惯，增强学生自主学习能力。

　　强化兴趣特长的动力。培养学生的学习兴趣、激发求知欲，发挥学生特长，让学生在自我成功中体验学习的价值，是我们深化课程改革的价值取向。

　　四是开发四类选修课——知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类。

　　知识拓展类选修课程：此类选修课以知识拓展的形式呈现，培养目标应定位在科学素养与人文素养的形成，突出学科思想、学科方法与学科品质等方面的要求。

　　职业技能类选修课程：帮助学生了解职业的类别、特性及发展趋向等，为学生自我职业的选择提供认识基础。同时开发“学业规划类”选修课，让学生对大学的办学理念、办学特色、学科设置与专业特点有所了解，为高中毕业后继续学习作认知上与心理上的准备。

　　兴趣特长类选修课程：充分利用学校内部资源，重点做好以下三方面的课程建设：一是体育类；二是艺术类；三是科技类。以此丰富教学内容和形式，充实教育质量的内涵，培养兴趣与特长，发展学生个性。

　　社会实践类选修课：紧紧结合“尚德笃行”的德育工作方案，使学校的制度生活德育引申到家庭生活德育、社会生活德育，从而达到学校、家庭、社会三者教育的有机统一。