做一个“会串门”的校长

县实验小学陈日伟

　　串门聊天，就机关、事业单位的工作人员来说，是上班时严格禁止的行为，但作为校长，这不仅需要，而且必要。校长要“串”好四扇“门”：教师的门、家长学生的门、兄弟学校的门及自己的心灵之门。

　　一、串好教师的门

　　懂得关心下属的校长自然会得到下属的尊重理解和关心。校长串办公室的门有两大好处：一是能完善学校制度。对制度的理解和接受会因教师理解能力的高低和性格的差异而显现出不同的态度和作为。校长通过串门的方式能听取教师的意见和建议，做制度的解说员，做教师心理问题的疏导者，能够调动教师的积极性，建立归属感。二是能让教师感到关注。校长在串门中能拉近与教师的心理距离，了解教师的真正需求，为教师排忧解难，消除教师的负面情绪，促进教师的专业成长和人格发展。当然，这里要注意两点：一是串门中要使用正谈心；二是串门中要尊重教师的不同需求。

　　二、串好学生与家长的门

　　校长要串好学生的门，主动进教室和学生交流谈心，密切与学生的关系；倾听学生的反映，站在学生视角认识老师的优点与不足；倾听学生的需求和意见，了解家长对学校工作的一些想法；也可以让学生说说校长要做什么，得怎样做，向学生求教，拜学生为师。校长也要率先串好家长的门，建立家访制度，开放家访形式，并鼓励教师进行家访，及时了解学生在家庭教育中的状态，关心家长对子女的期望，帮助家长树立正确的人才观、教育观，建立良好的家校关系，形成家校合力，培养出更优异的学生。

　　三、关注学校发展，串好兄弟学校的门

　　“会串门”的校长，要有“走出去”的底气与“引进来”的胆魄。“走出去”，就是到兄弟学校学习成功经验，这需要我们有走出去的眼光、底气和资本。“引进来”就是邀请人家“反串门”，与人家交流自己的办学思想、管理策略与措施，把自己的一切暴露在人家眼皮底下，让他们为自己把脉问诊，发现问题，提供对策。

　　四、勇于担当，串好自己的心灵之门

　　特尔斐神庙上刻有一句话：认识你自己！因此，串好自己的心灵之门，应当放在串门的第一位。串心灵之门要做到三问：一问是否具备正确看待自己的清醒头脑；二问是否具备虚怀若谷、包容他人的气度与襟怀；三问是否具备取舍信息、综合归纳的才智能力。

　　一个会“串门”的校长，不一定是一个好校长，而一个不愿串门不会串门的校长，则一定不是好校长。会串门的校长，至少具有眼光向下、虚怀若谷的态度与襟怀，具有以人为本、人文管理的动机与愿望，有严于律己、宽以待人的勇气与精神。这样，就为当好校长、办好学校、造福学生奠定了厚实的基础。