日前，县教育局组织评审组对安文小学等5所学校开展第二批特色学校、第四批特色项目学校初评工作。在初评现场，各校展示的特色项目精彩纷呈，得到了评委的好评。

　　在县实验幼儿园初评现场，幼儿园成了儿童画的海洋，随处可见小朋友们的杰作，小班孩子给评估组展示了他们的弹珠滚画、果蔬印画，他们或蹲、或坐、或跪，无拘无束；中班开设了巧手坊、编织坊，激情创意，快乐无限；大班孩子更是别具一格，孩子在纸浆脸谱上彩绘做成京剧脸谱，在各式各样的酒瓶上绘制青花。每一个作品都像一颗颗闪烁的珍珠，蕴藏着别样的童真、童趣和童话。尖山小学二至六年级全体师生则展示了口风琴合奏；新渥小学的师生展示了声情并茂的合唱；安文小学的小棋手们在棋盘上排兵列阵，手法娴熟……特色学校创建工作的推进，有效调动了各校办学的积极性、主动性和创造性，为我县教育发展注入了新的生机与活力。

　　为了改变千校一面的现象，“办好每一所学校，教好每一个学生”，促进教育优质均衡发展，2008年开始，县教育局启动了特色学校评估工作。对符合条件的学校先通过“特色项目学校”评估，经过一段时间的提升后再进行“特色学校”评估。县实验小学(书法)、墅安希望小学(爱心教育)、磐安二中(“读圣贤书，立君子品，做有德人”德育工程)被命名为磐安县首批特色学校；方前中心校的足球、安文初中的德育工程、磐安中学的美德教育、安文小学的象棋、双溪小学的童话教育等先后被确认为县特色项目学校。

　　特色品牌作为学校的一种软性资源，在同等办学条件下，可以对学生和老师产生一种凝聚作用，提升师生的自豪感和荣誉感。县实验小学从1994年创办之始就将书法教育作为学校特色狠抓落实，每年组织书画节，师生全员参与，已编印《师生书画作品集》8册，学生每天一节书法课，新教师每周一份书法作业，开展教师书画沙龙活动等，校园内到处洋溢着书法的气息。仅今年，学生通过书法考级的有210人，教师参加书画考级，通过7级的有7人，8级的有6人。近几年，学校先后取得“省书法教育先进单位”、“全国书法教育实验学校”、“全国特色(书法)学校”等殊荣。书法成为了该校响当当的一张金名片。

　　特色学校创建要求从各校实际出发，经过长期的办学实践，形成独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果，凸显“独特性、优质性、稳定性、发展性”四个特性。在双溪乡中心小学，学校针对学生年龄特征，提出了童话特色命题，围绕“七彩童话，精彩童年”的办学目标，让孩子在童话的世界里，尽情释放孩童的天性，茁壮成长。安文小学于2009年初始创棋类特色学校，并在“楚河汉界”里做大文章，制订了《安文小学特色教育三年发展实施方案》，提出“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的特色教育理念，有计划地把象棋纳入体育教学和课外活动当中。班级“棋艺台”、评比“月棋星”，景观墙上悬挂的20多盘知名残局的象棋模子，校门口的象棋寄语，室外大棋盘，独具特色的象棋操等，在熏陶着学生的同时，也潜移默化地影响着家长和路过的群众。象棋亚洲冠军、国际大师陈孝堃欣然为该校题词：“象棋促进素质教育”。安文初中则另辟蹊径，把学生成长手记作为一项特色课题进行研究。坚持“常者不常、优者更优、精彩三年、自信一生”的办学理念，要求学生践行《迈好安文初中德育50步》，增强道德情感体验，使学生欢快主动地参与到德育活动中来。2009年，该校的《基于成长手记促进学生德信养成的实践研究》获得市级课题二等奖。几年来，该校共有30余位教师获得心理健康教育证书，1人获得国家二级心理咨询师，汇编了优秀个案集《花开有声》、学生成长语录《足迹》等，为学生健康成长夯实了坚实的基础。