“我在幕后做评委已经很多年了，现在让我走上前台做选手，还真有些不适应。”“我虽然天天上课，但像年轻教师一样，走上比赛的讲台，感到压力很大。”“上一堂公开课，那还真是一种历练！我收获不小”······参加我县首届义务段校长优质课评比活动的校长们感触多多。

　　日前，县教育局举行了全县首届义务段学校校长优质课评比活动，全县53位正、副校长参加。在活动中，每位校长态度积极，精神饱满。他们个个认真选课，精心备课，激情上课，亮出了一堂堂生动的优质课，展示了一个个富有特色的课堂教学理念，营造了浓浓的课堂教学改革氛围。

课堂精彩纷呈

　　“本次校长优质课展示的课堂，效果之好，出乎我们意料。大多特色鲜明、教学方式多样，教学目标达成优良，可谓精彩纷呈。”参加评课的一位教育局科室负责人介绍说。

　　在教学过程中，校长们运用“目标教学法”、“活动教学法”、“学案导学法”、“实验探究法”等教学方法，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生质疑、释疑，使课堂充满了激情和活力。

　　“高效的课堂应该是乐“教”乐“学”的课堂，是“尊重差异”的课堂，是和谐快乐的课堂，是促进学生健康成长的课堂，这是我这次赛课确立的教学理念。”参加活动的一位校长说。

　　为创设“自主、有效、快乐”课堂，校长们对教材处理别出心裁。他们在合理选择教学素材、准确理清知识盲点等方面精心处理，充分利用学生课堂生成素材，引导学生探究。卢红花《圆的认识》一课，从画生活中的圆入手，开展数学中圆的认识，使二者有机地结合起来，让学生体会到古人所说的“圆，一中同长也”的深刻含义。林文良执教的《点阵中的规律》，就“点”到“阵”，从正方形点阵到三角形、长方形、平行四边形点阵，向学生展示了“形”与“数”的完美结合。

　　有的校长重视问题设计，凸显问题教学，把课堂教学的重点、难点，渗透在设计的问题之中，通过设疑引思，点燃学生智慧火花，引导学生自主学习，提高教学效率。陈良平《小数的意义》一课，结合目标导学法，设计了几个大问题，在问题引领下，引导学生自主完成本节课的学习内容。孔新伟《画正方形》的教学，通过三个大环节的设计，让学生领悟到简单中的不简单，只要会思考，一切皆有可能的辩证思想。

　　把课堂还给学生，让学生愉快学习，从而实现课堂教学中对师生生命的尊重与激扬,这是新课改理念的追求,也是教育工作者的使命、责任和追求,更是课堂教学回归的本真。陈荣仁上《伯牙绝弦》这一课，他以“生命课堂”理念为指导，大胆尝试小学文言文教学的新路子。设计了“以学生自主学习为主，以学生发展为根本”的课堂教学思路。课堂上，学生学得轻松，学得有味，学有所获。孔森玉在教学中奉行三句话：让学生快乐学习；让学生学会学习；让学生享受学习，通过课堂让学生变得乐学、善学、爱学。陈月莲的《跨越百年的美丽》，敢于大胆放手，把时间还给学生，让学生充分阅读，静心思考，熟读深思，静心深入与文本对话。应小香的《小蜻蜓》，通过让学生体验鼓声、说话声的轻重感受节奏的强弱，体现了重体验与感受的教学特点。陈卓珺的《竞合=竞争+合作》，采用小组探究，较好地体现了“既重结果，更重过程”的探究式教学特点……一堂堂课都闪烁着智慧的火化，体现了校长们独特的教学理念。

历练促进成长

　　如何提高课堂教学效率，始终是学校教学管理的核心。课堂教学改革的重点是要让学生做课堂的主人。校长们都以这次赛课为契机，结合本校的课堂改革，认真研究课堂教学，转变教学观念，改进教学方法，在增强教师的课堂意识、提高教师研究课堂的能力、提升课堂教学质量等方面起到了积极的示范和带动作用。

　　这次赛课，校长们注入了很多的努力和心血，他们在享受上课过程的同时，更注重体验选课、备课到上课等每个环节带来的收获，使他们的心灵、理念和能力都得到了一定的提升。“为了上好课，我一次次仔细钻研新课程标准、教材和教参，参与到年级活动，与不同学生进行面对面的交流，还不时走进新教师和骨干教师的课堂，认真聆听，仔细记录，谦虚学习。通过学习不仅使我的课堂教学能力得到了提高，还让我深刻了解了本校课堂教学存在的薄弱点，为以后学校深化课堂教学改革打开了一扇‘明亮窗’。” “通过这次赛课，我收获颇多。选课时，我欣赏着特级教师们有效、智慧、扎实、灵动的课堂风格；试教时，享受着孩子们积极、愉悦、轻松、沉醉的探究乐趣；议课时，欣喜着同事们真诚、友善、客观、坦率的心灵交流……”。校长们纷纷发表上课的感受和体会。一位校长深有感触地说：“校长不能远离教学，要身先士卒，带头上课，时刻与学生、老师保持联系，把握教学动态，指导教学改革，这样才能真正把学校教学质量提上去，把学校发展好。”

一个新的起点

　　这次校长优质课评比是一次校长理念、素质和态度的展示和比拼。校长们的课堂教学不仅体现了自己的教学思想和教育理念，也反映了学校推进课堂教学改革所取得的一些成就。虽然“在听课中也发现一些问题。如个别校长的教学方法较为陈旧，存在“由教代学”现象；有的对学生学习中产生的问题和回答问题中暴露出的思维缺陷重视不够，一味地按照预设教案进行教学等，与新课程和我县对课改的要求存在一定的距离，有待努力。”但是这些课结构紧密，思路清晰，环节完整。用老师们的话说——“都是处理得‘很干净’的课堂。”说明校长们对整个课堂的教学准备、各个环节的设计都是精心准备、匠心独具的，让我们看到了校长们积极投身课堂教学改革的热情，这是我县推进课堂教学改革的一个很好的势头，也是一个崭新的起点。

　　教育现代化要求校长既是一位优秀的学校管理者，又是一位研究型的教育专家。但由于日常行政工作的繁琐，一些校长往往疏于学习，特别是对学科课堂教学的研究，以致缺乏指导课改的能力，影响学校课堂教学改革的深入推进，从而影响教学质量的提高。

　　“举办这次比赛活动，旨在引导校长带头走进课堂、贴近师生，关注教师、关注教学，把主要精力放在教育教学上，使校长真正成为高效课堂的领导者和建设者，深化课堂教学改革，提高教学质量的引领人。”县教育局负责人表示。

　　对我县校长和教育局来说，此次校长同台赛课活动都是第一次。为保证活动实效，县教育局将此次活动列入了今年教育系统“三情”师德师风主题教育活动的一项重要内容。全县义务段学校中年满50周岁和45周岁以下的男女正副校长全都参加了这次角逐，参赛学科含盖了义务教育段的大多数学科。

　　为不断浓厚学校课堂教学改革的氛围，深化素质教育，“我们将以此次活动为新的起点，让‘校长晒课’成为一种常态，让课堂成为校长集中展示学校理念、追求个人理想和价值的一个高地，引领学校课堂教学改革向纵深推进。”