深化课改是一项满足学生个性化学习需求，促进学生全面发展的系统工程。怎样打好深化普通高中课程改革攻坚战？磐安中学作出了自己的回答。

做好课改理念顶层设计

　　作为省一级重点中学，如何进行“顶层”设计事关课改、高考质量等成败。学校在充分酝酿的基础上，校领导提出了自己的“顶层”设计思路：确立一个愿景目标——创建特色示范高中，追求卓越教育品质；凸现两大特色——尚德笃行，发展个性(即“美德+个性”)；彰显三大亮点——彰显美德教育的魅力，彰显教学风格的引力，彰显兴趣特长的动力；开掘四类选修课——知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类。

　　在实施策略上，该校的制度机制已经完成，《深化课程改革创建特色示范高中指导思想和基本思路》、《高中课程学分认定方案》、《学生成长与综合素质评价制度》、《选修课程建设激励机制》等10多项制度已经形成比较成熟的方案。不仅如此，县政府和有关部门的政策支持，也为学校的课程改革一路护航，即将启动的图书科技综合楼建设将大大改变学校的办学条件，提供足够的场地让学校开设课程。

教师社团成为课改资源库

　　每逢周二晚上，磐中体艺馆内就会传出一阵阵悦耳的音乐声，有“花头台”、“三五七”、“二凡”等民族音乐，也有西洋乐，这是该校教师乐队在开展活动。该校的教师乐队成立于两年前，有民乐、西洋乐两支乐队。民乐队有18人，西洋乐队有12人。乐队聘请校外老师执教，每星期定时定点活动两小时以上，两年下来，风雨无阻。在乐队里，一批颇具功力的音乐“能人”不断涌现，在教师乐队的带领下，学校成为一片音乐的海洋。教师学习乐器演奏蔚然成风，约有三分之一的老师会演奏一件乐器，有的还能演奏好几件乐器。学校每年的元旦文艺晚会上，有两个保留节目，一个是教师乐队合奏，另一个是全体教师参与的百人合唱团。作为学校的特色节目，多次在县中小学艺术节、县宣传部组织的文艺汇演上演出，并获好评。

　　除此之外，该校还有古筝队、冬泳队、太极拳协会、篮球队、乒乓球队、羽毛球队、气排球队等十多个教师社团。教师参与率达85%以上，有的教师还参与了多个社团的活动，成为了一专多能型人才。正因为有了一技之长或多技之能，学校开设选修课程可谓“信手拈来”，这些“能人型”教师成为选修课开设的“教学资源”。他们积极开发选修课程，担任选修课教学任务，成为选修课重要的师资来源。

学生社团走向课程化

　　10月25日，磐安中学“第十届艺术周”活动在校园小歌手比赛的悦耳歌声中圆满落幕。本届艺术周活动内容丰富，有美术作品展、现场书法比赛、教师乐队现场演出、合唱比赛和小歌手比赛等。

　　在美术作品展上，学生书画社展出了手绘海报、手抄报、硬笔和软笔书法、国画、剪纸、素描、油画等各类作品170余件。作品形式多样、内涵丰富，充分展示了学生们的艺术才华。在作品展之后，还举办了现场书法比赛，让学生们感受到了墨香的愉悦。合唱比赛共有20支队伍参加，演出现场热情高涨，掌声不断。小歌手比赛把这届“艺术周”活动推向高潮，30多位小歌手激情演唱，唱出了心中纯真的愿望和美好的理想。该校的学生社团众多，除书画社和合唱队外，还有民族乐团、铜管乐团、舞蹈队、文学社等。社团每年举行一次集体展示活动，称为“艺术周”。本届“艺术周”活动为启动课程改革，开设兴趣特长选修课营造了良好的氛围。

　　学校把选修课程建设与学生社团建设结合起来，对学生社团组织进行了整体规划，并通过课程开发把它上升为选修课程。这些社团组织大多有良好的群众基础，学生参与面广、师资基础雄厚、硬件条件好，开发这一类课程相对比较容易成为精品，也比较容易被学生接纳。“音乐课走班制”就是学生社团课程化的一项举措。该校音乐课把两个班级排在同一节课上，由七位老师执教(三位音乐教师和四位有音乐特长的教师)，共开出了音乐鉴赏、合唱、吹奏、弹奏、拉奏、打击乐、铜管乐等七门课程让学生选课。这样，以往的社团活动就成为选修课程。同时，通过选修课学习，又为社团活动提供人才资源，两者相互促进，相得益彰。

选修课程走向精品化

　　11月27日，从金华市教研室传来消息，在“金华市百门精品选修课程”评比中，学校有11门课被评为精品课程。其中《蛙泳基础》、《走进歌词》、《论语的人生智慧》、《物理学家的各色人生》等4门课程还报送省精品选修课程评比。

　　学校确定“广域建设，特色开发”为选修课开发策略，以“拓展学生视野，发展个性特长，提高综合素质”为选修课程开发目标，结合本地与本校实际确定选修课开发重点与亮点。如体育类选修课定位于“爬山涉水，太极健身”，重点开发攀岩、游泳、太极拳等。艺术类选修课定位于“传承文化，审美养心”，重点开发婺韵音乐欣赏、中国传统音乐欣赏、中国传统舞蹈欣赏、中国传统塑像艺术欣赏等课程。

　　记者在学校的课程菜单中看到，学校的选修课体系特色明显。有的具有中国传统文化特色，如《中国传统舞蹈艺术鉴赏》、《二十四式太极拳》等；有的体现浙中地域特色，如《婺剧音乐欣赏》等；有的体现磐安地方特色，如《磐安野菜》、《磐安历史文化遗产集萃》、《神山秀水聚磐安》、《磐安旅游英语》等；有体现磐中特色项目“传统美德教育”的《心怀感恩，尚德笃行》；另外，还开发了注重培养学生思维与情操的《〈论语〉的人生智慧》、《物理学家的各色人生》、《走进歌词》等课程。截至目前，该校已完成开发26门选修课程。专任教师参与选修课程开发的达86人。在鼓励教师主动开发选修课程的同时，与大盘山管理局、县农办、文广新局、农业局等单位加强联系与合作，整合资源，共同开发，以切实提高选修课教材质量，第一轮教材开发中，外单位参与的有28人。

走班让学生快乐学习

　　“听说选修课要走班，走班是怎么回事啊？”学生问老师。

　　“走班就是选自己喜欢的课程来学习，或者选自己喜欢的老师听课，直到学完你选的课为止。”老师回答。

　　“那太好了，都有哪些课可以选呢？”学生又问。

　　“可选的课程太多了，有40来门呢。比如，体育类可以选太极拳、篮球、乒乓球等；艺术类有10多种乐器演奏可以选，也可以选合唱、舞蹈、摄影等；还有知识拓展类、职业技能类和综合实践类，内容很丰富。”老师回答。

　　“老师，那什么时候开始选呢？”

　　“下周先进行初选，下下周正式选课、上课。”

　　“很让人期待哦！”

　　11月21日，通过充分准备，该校开始选修课走班教学。学校安排每周星期三下午第三、四两节课为走班教学时间，首轮开设了21门课，在高一年级全面实行。走班教学让学生有了更多的选择，深受学生喜爱，教学效果显著。同时，让老师有了发挥特长的“用武之地”，从而激发了老师开发好课程、上好课的热情。

　　为了让学生有更多的选择机会，该校在选修课教师配备方面，采取选用本校教师与外请辅导教师相结合的方式。主要依靠本校教师开设选修课程，同时，根据需要向浙江婺剧团、磐安婺剧促进会聘请了五位校外辅导教师，分别担任唢呐、弹拨乐、大提琴、贝斯、打击乐等选修课的教学工作。针对攀岩等个别学科，学校则采用选派本校教师外出培训学习的方式解决师资问题。

　　通过走班教学，达到“个性化选修+尽快成长”的教学目的，满足学生个性化的学习需求，促进学生全面发展。