教室里悠扬的音乐声、影视大片的打斗声、礼仪训练的问好声；操场上健美操充满节奏的韵律、篮球掷地有力的撞击声，夹杂着同学们一片叫好声……这样的情景构成了二中校园里一道亮丽的风景线。

　　作为浙江省课程改革实验基地，学校立足校情，重构课程结构，改变教学组织形式和课堂教学方式，为学生提供了音乐、影视文学鉴赏、礼仪训练、课本剧、篮球、羽毛球、健美操等57门选修课程菜单。学生可以依据自己的兴趣和特长选择走班学习。面对这种变化，高一(6)班的孙君焕说：“以前，一直认为高中的课程每天都是排得满满的语数英，枯燥又乏味。选修课程让我重新认识了高中课堂，而且上课的兴趣也越来越浓。”为了提供更多的课程菜单，今年3月，学校还与县职教中心签订了联合办学协议，开设了前厅服务员初级、收银员初级、计算机操作工初级、测量放线工初级、汽车修理装配初级、装饰美工初级等6门职业技能类选修课程。二中学生可根据自己的特长爱好，以走校的方式，到县职教中心学习相关课程，并参加县技能考证中心举行的技能考证，获得相应选修学分，掌握一技之长。

　　课改，在成就学生的同时也成就教师自己。徐晨露老师是瑜伽的爱好者，起初，练瑜伽只是她自己的美丽计划。自从学校开始课改试点，她开设的瑜伽课就成为学生眼中的“香饽饽”，每次选课，很多学生都得排队等下一轮。不仅如此，徐老师还开设了健美操课程，同学们照样好评如潮。在现在的二中，像徐老师这样承担了多门选修课程教学任务的教师屡见不鲜。课改，不止是让教师在知识领域学会了一专多能，还让教师的科研能力迅速提升。过去当教师，手中有现成的教材、现成的参考书。现在当教师，要自行选择教学内容，自编教材。这需要教师转变角色，提升自己的能力，否则，在选修课开设上就会失去学生。所以这是困难而又富有挑战的，但二中的教师们没有退缩。他们结合自身特长，认真选题，广泛搜集资料，仔细研究教材编写规范，开发选修课程教材。截至目前，已经开发了55门选修课程教材。在去年金华市第一届精品课程评比中，学校选送的《“五心”德育》、《手工编织》、《斗牛篮球》、《工笔花鸟画》等10门课程被评为市级精品课程。

　　“君子品格、人文素养、个性特长、追求卓越”，这是学校在课改方案中制订的育人目标。深化课改，出发点是为了学生的成长，检验的标准也是学生的成长。学校把目光更多地投向后进生，关注他们的兴趣，培养他们的个性特长，树立他们积极、宽容、感恩、乐观和自信的阳光心态，激发他们的进取心。一年多的课改，使一些原本文化课基础较差，学习兴趣欠浓的学生通过兴趣特长类课程的学习，有了成功的体验，有了受表彰的机会，更有了学习的兴趣和动力。2011年金华市航模比赛1人获一等奖，4人获二等奖，2人获三等奖，其中空模获团体一等奖；金华市动感地带杯中学生篮球比赛中获得第五名和体育道德风尚奖；金华市中学生“汤中杯”声乐比赛中1人获得二等奖……这些成绩的获得者大都是学习成绩不理想的所谓“差生”，他们在课程改革中找到了施展才华的舞台，找到了个性发展的机会，获得了某方面的成功，从而找回了早已丢失的自信，享受到了成功的快乐。

　　课改的成效，引来了专家们的关注，浙江省基础教育研究中心裴娣娜、德育报社长张国宏、省教育厅体育卫生与艺术教育处处长李建章等对二中的课改进行了专项调研，并给予充分肯定。