春日的莫斯科街头公园中，时常有年轻的妈妈带着蹒跚学步的孩子玩耍，无论在儿童乐园的滑梯上，还是野鸭嬉戏的小湖边，经常见到妈妈在旁边微笑看着孩子爬上爬下、捡石头、喂鸭子，丝毫不会表现出对他弄脏衣服或不小心摔伤的担心，俄罗斯人对孩子天性的爱护和放手让其自由成长的理念可见一斑。

　　俄罗斯的学前教育乃至小学一二年级的教育强调给孩子足够的时间玩耍，在玩耍中培养他们的认知能力、独立意识、与同伴打交道的能力等。近年来，俄罗斯的幼儿园按种类细分的趋势愈见明显，有些侧重于孩子身体素质和心理素质的培养，有些侧重孩子艺术审美的启蒙，有些则进行健康教育等活动。

　　与中国家长给孩子报名参加兴趣班相同的是，俄罗斯人也很重视对孩子兴趣爱好的培养。俄罗斯的小学每天只有半天课程，十二点下课，为了给没时间照看孩子的父母提供方便，学校多利用下午的时间给学生开设各种类型的兴趣班，如戏剧表演、绘画等等，让孩子们自由发挥，在玩耍中学习。

　　在莫斯科，还有一些学生在各处青少年宫中度过自己的下午时光，位于莫斯科麻雀山的莫斯科市青少年创造宫是其中最大的一处，18岁以下青少年可参加活动，其中超过90%的活动是免费的。这里有上千个兴趣小组，包括天文研究、文化活动、艺术教育、生态科学等11个大类，孩子们在这里亲身体验植物研究、交响乐队演出、歌剧表演、地球探秘、汽车模拟驾驶、画画、信息技术演示等，对于父母和老师来说，这是一个判断孩子兴趣所在和今后职业发展方向的好途径。

　　作为中小学奥林匹克比赛的发源地，俄罗斯的中学奥林匹克比赛仍然是中学生积极参与的重要赛事。比赛科目繁多，既有我们熟知的奥数，也有化学、物理、外语、经济、地理、天文、历史、文学等科目，在国家级比赛中获奖的学生有机会免试进入相应领域的高校学习。

　　尽管获奖者有各种优势，但奥赛并未成为俄罗斯中学生的额外负担，究其原因，俄罗斯多元化的中学教育是重要一点。俄罗斯中小学实行一贯制，共11年，其中4年小学遵循就近入学原则，无需考试，升入中学时需考试。以莫斯科为例，中学多有学科侧重，有些以外语教学见长，有些侧重物理学科，还有以新闻为专长的学校、偏重数学教学的学校等等，很多家长在孩子四年级时已对其兴趣爱好有所判断，会选择侧重相应方向的中学参加考试并就读。同时很多中学与高校有合作关系，方式多种多样，高校教师授课、开设联合实验室、进行课题研究等，学生在接受中学基础教育的同时，又接受某学科方向的重点培养，高考时高校会给予相关中学的毕业生一定照顾。

　　可以说，俄罗斯多元化的教育给青少年提供了广阔的发展空间，尽管近年来也出现了入园难、国家统一高考难以推进等问题，但对青少年来说，未来之路不是“独木桥”，提前进行的职业选择可以成功分流竞争，所以尽管千军万马，但也有条条大路可供选择。(记者赵嫣)