一代伟人恩格斯说：“尊师重教是一个民族强大的表现。”如果没有老师对文明的继承传播和创造性的劳动，就不可能培育出建设祖国的栋梁之才，作为人类的灵魂工程师，他们手里握着国家和民族的希望。他们的胸怀像天空一样高远，他们的恩情像大山一样深重。

　　——老师们，节日快乐！

　　仁川初中903班教室后面放着一把黑色布艺躺椅，这就是陈德星老师专用的躺椅，午睡的时候，陈德星就躺在这把躺椅上和学生一起“午睡”，其实并不能入睡，只不过是闭目养神而已。陈德星说：“和学生一起休息，气场很年轻。”

　　2012学年陈德星所带的903班，有名学生叫陈敏慧，特别懂事，特别自觉。陈德星了解到，陈敏慧的父亲在一次做工中受伤造成残疾，无法从事重体力活，一家四口经济收入微薄。陈德星对她有更多的关注，多方联系寻求资助，并与任课老师商量自掏腰包“凑份子”，一起到她家送上慰问金进行春节慰问。陈敏慧同学的社会学科非常薄弱，初二期末时只有48分，初三学年每周六，陈德星都邀请她和部分学生到自己房间里做作业，进行免费的学科辅导。2013年中考，陈敏慧的社会成绩竟得了73分(满分80分)，顺利考上磐安中学。放寒假的时候，陈敏慧母亲为了感谢陈德星的辛苦培育，送来了自己亲手做的土索面，陈德星推却了很多次，最后还是破例收下了这份沉甸甸的感激。老师对学生的关爱，家长、学生对老师的感激，在陈敏慧一家人的身上得到了最充分的体现。

　　班里还有个学生行为习惯差，有小偷小摸行为，沉迷网络，双休日有时夜不归宿，白天睡觉，家长对此束手无策，声称:“这样的孩子不要也罢。”陈德星也发现这学生的问题，上课精神萎靡不振，成绩一落千丈。陈德星在和家长取得联系后，多次沟通交流，得知他的父亲离异后再婚，再加上在外打工，无法顾及，平时爷爷奶奶太溺爱，对他要求不严，以致形成了一些不良习惯，对他的身心健康发展产生了一些影响。陈德星耐心与家长沟通，劝服家长和老师一起拯救这个孩子，后来陈德星和这学生签订了“协议”，规定双休日玩手机的时间和次数，并且要求每星期必须和父母聊天一次。后来，这学生慢慢地有了自控力，各方面重新走上正轨，家长非常感激。

　　陈德星经常通过家访、家长会、电话联系以及学校校讯通平台等形式进行家校联系，强化了家校合作，保持了与家长的交流沟通。2013学年，陈德星家访达到150次以上，在1000来名教师中校讯通平台发送短信积分位居全县第二。

数学老师陈永平的“蔑丝把”

　　因开学工作繁忙加上心脏和肠胃一直不好，陈永平生病住院，9月4日，记者在县人民医院采访了陈永平。

　　陈永平，出生于1959年，原尖山初中分管教学副校长，浙江省首届农村教师突出贡献奖、省“携手行动”新课程改革课堂教学一等奖获得者、省优秀教师、县优秀科技专业人才、首批骨干教师、优秀班主任、减负增效优秀教师……

　　陈永平觉得要改变农村，首先要先从教育着手。1983年，刚走上教育岗位的陈永平分配到了全乡最偏僻、教学质量最落后、仅两位教师的胡宅乡榧里小学。榧里小学离胡宅中心校有7里多山路，晚上到中心校开会、教研无论多迟，都要回校，那时舍不得花钱买手电，就自制“蔑丝把”，每根3米长，绕成一圈，一根刚好能照亮走完7里路。三年时间一共用了50多捆“蔑丝把”。通过三年的努力，陈永平和同事一起改变了这个山村学校的面貌，榧里小学的教学成绩由原来的全乡倒数第一(全乡22所学校)，成为全乡最出名的一所学校，每学期成绩名列全乡第一，每次学科竞赛几乎包揽一、二等奖。陈永平用50多捆“蔑丝把”照亮了榧里孩子求学的路，照亮了全村人的心。

　　三年后，陈永平调到胡宅初中任教，该校为全县三类学校，几年来的教学质量全县倒数，尖子生几乎都流失，中专(第一批)、重点高中(第二批)多年剃“光头”。通过3年的奋斗，他接任的第一届初中毕业生，6人考入第一批，8人考入第二批，13人考入第三批(普通高中)，轰动了全县。这一年，陈永平成为县“为人师表”演讲团成员。

　　30年来，年年如一日，陈永平以自己的事业心、责任感扎根农村，为实现自己的目标奋斗着。1988年，由于请代课教师困难，他主动提出一人承担两个教师的工作量，任教每班都有56位学生的4个班数学，兼班主任；1999年，在学校繁重的教导主任工作中，兼班主任，任教2个班初三数学；2011年在担任尖山初中分管教学副校长的同时，兼任九年级班主任，承担数学教学；现退居二线的他，因学校需要，继续返回任教九年级数学，本学期，又承担起九年级、八年级各1个班的数学教学任务。

　　学生说：“我们的思路会不由自主地跟着他走。”

　　校长说：“他在课堂上神采飞扬，走出教室‘死去活来’。”

　　医生说：“很少见这样只要工作不要命的人。”

　　他老婆说：“他只要学校，不要家庭。”

　　陈永平自己说：“过几天，等身体康复了，我就回学校去，两个班的学生还等着我。”

　　这就是陈永平老师，他无私地用自己30年的青春和热血在磐安大地上谱写了教育新篇章，为磐安教育这片沃土书写了壮丽的诗篇。

语文老师杨守正的梅花文学社

　　杨守正，原双峰小学语文教师，出生于1957年，1974年10月参加工作，在乡镇小学轮转教学近39年。风雨三十九载，凭着对信念和理想的执著追求，他用自己的身躯和才干丈量着三尺讲台，圆了一个又一个孩子求学的梦。

　　作为语文老师，杨守正最关注的是作文教学，作文教学是语文教学中最重要的一部分，是杨守正语文教学工作的关注重点。在平时的作文教学中，通过课前演讲，口语交际课，定时定量阅读、笔记，作文兴趣课程与文学社等多种形式，自创“有兴趣，说出来，积累着，写下来”的“四叠浪”作文教学方法。杨守正总是想方设法使自己成为学生中的一员，与他们一道找题材、说结构、谈主题，学生写，老师也写，然后在课堂上交流，努力使学生从“要我写”转化为“我要写”。

　　分管学校梅花文学社工作以来，杨守正的工作如鱼得水。学生们在杨守正的带领下开展了系列读书活动：读书交流会、故事会、演讲会、辩论会、诗歌朗诵会、古诗词背诵比赛、读书成果展示、手抄小报展、优秀习作展等，每个教室的学习园地里都洋溢着浓浓的书香。

　　杨守正用优秀的文化滋养学生的心灵，打开学生的心扉；用浓浓的书香氛围去积累学生的文化底蕴。几年时间里，陈老师开展作文、文学、童话、环保等讲座40多次，各类主题演讲会16次，作文交流30多次。通过几年坚持、执着的努力，培养了一批颇有潜力的习作新星。杨守正引导学生积极参加国家、省、市、县级组织的各类征文竞赛，并取得优异成绩。2005、2006年组织各班寄出22篇学生习作参加浙江省“爱的教育——中国孩子情感日记”征文大赛，杨守正本人获省教育厅、省委宣传部的“指导奖”。2009年——2013年，学生作品在磐安教育网发表总计1000余篇。2010年——2013年，学生在《中小学生作文天地》(国家级)发表6篇，《少年作家》(省级)发表22篇，《成才之路》3篇，《作文新天地》2篇，《简妙作文》1篇，《阅读伴我成长》15篇。2011年选送全国“成龙杯”征文作文12篇，获奖6篇，选送教育部的征文10篇。

　　2009年，双峰小学梅花文学社通过县教育局C级评估，2010年12月又通过了B级评估。

　　现已读初中的学生羊苏婷在《似水流年·师》中这样写道：“老师往讲台上一站，是千层的锐气，百步的威风，上知天文下知地理，能文能武、博古通今。他不仅仅是一个教学生知识的老师，他目光长远，他坚信我们可以成为任何想成为的人。”