他把教育作为一项事业，用毕生的心血去追求；他把教育看作是一门科学，不断实验，用心钻研；他把教育当作一门艺术，因材施教，因时创新，精益求精。他30年的坚守是我县教育思想宝库中珍贵的财富。他就是东阳籍特级教师黄龙飞，坐在记者面前的黄龙飞谦逊、朴实、睿智，有着教育者特有的儒雅气质。

　　1983年，他获得了全县教育系统第一个市级奖项

　　1983年9月，黄龙飞从浙江师范学院毕业，这一年刚好赶上东阳、磐安分县，家在千祥的黄龙飞就被分配到磐安中学任教。

　　“这样离家近。”黄龙飞说。

　　黄龙飞就在“离家近”的磐安娶妻生子，一呆就是30年。

　　人生第一个工作岗位有点让他失望：磐安中学化学实验室实验老师。

　　“当时，我心里是有想法的。”黄龙飞说，“因为实验老师是不进课堂的。但后来我想起了初中老师的教导：‘要做一个优秀的化学老师，首先要认真做好每件小事！’我心里也就释然了。”

　　“释然”的黄龙飞开始琢磨怎样在简陋的条件下，尽可能地开出实验课。对化学课来说，实验是最直观、最生动的教学。

　　学校的化学实验室条件实在简陋，全部家当就是一个旧教室，6张学生分组实验桌，60多个试剂瓶，连实验用的自来水都没有，用水要从学校的水井里打。由于仪器缺乏，每次做完实验，必须将仪器洗涤干净，因为下一堂实验课还等着这些瓶瓶罐罐用。

　　爱钻研的黄龙飞接手实验工作后，积极开展实验改进的探索研究。特别是他发现甲烷制取实验现象不明显且试管容易破裂，就琢磨“能不能改进一下”。经认真分析，黄龙飞认为现象不明显的原因在于化学药品，他就将通常使用的药品碱石灰改换成氢氧化钠和新制的石灰，这样改进之后，实验现象十分明显且试管不容易破裂。黄龙飞用自己改进的实验装置，参加市里的比赛，获得了金华市二等奖，这是磐安1983年复县后教育系统在金华市的第一个获奖项目。奖品是一个保温杯，黄龙飞一直珍藏着，后来这个保温杯被黄龙飞送给一位生病的同事装药水，就没有拿回来。而当年这一张珍贵的奖状，后来也不知被谁给拿走了。不过，从那以后，金华地区的学校制取甲烷都采用黄龙飞的制取方法。

　　1999年8月，磐安中学搬迁到根溪，占地面积达122.88亩，建有教学楼(2幢)、行政楼、稠州楼、图书科技楼、体艺馆、游泳池、学生宿舍楼(4幢)、餐厅等主体工程，拥有34个多媒体教室，324台电脑，5个音体美专用教室，4个计算机室和语音教室。

　　最让黄龙飞津津乐道的是——“学校现有9个理化生实验室，有药品室、仪器室、准备室，有实验教师5人，实验开出率达100%，也就是说，自己想做什么实验就能做什么实验，最重要的是，每个学生都有了动手参与的机会。”

　　1999年，他带的班级创磐安中学历史最好成绩

　　黄龙飞与化学结缘，最终成为一名中学化学老师，源于中学阶段的好奇。初中时的第一堂化学课，启蒙老师马老师拿出一瓶化学试剂和一张白纸，他把化学试剂往白纸上一喷，白纸上立刻出现了“化学真奇妙”几个字。

　　真的是太奇妙了！黄龙飞清楚地记得当时的兴奋：这不就是魔术么？不就是神话传说么？但这只出现在魔术和神话传说中的神奇却真真切切地出现在了眼前！

　　马老师接着讲了学习化学的意义：“未来的世界，是化学的世界，人们吃化学、穿化学、用化学……”化学魔术般的神奇让一颗年轻的心对它产生了浓厚兴趣。

　　1984年，黄龙飞成了一名站在讲台上的化学老师，他很努力。他虚心向身边的同行和同事学习，校园里经常能看到一个年轻的化学老师提着一条板凳，穿梭在各种各样的课堂里。一学年下来，他听的课竟达150多节!

　　黄龙飞认真向名师名家、书本杂志学习。他向东阳中学、金华一中、义乌中学等学校的名师请教。名师的教导让他站在了一个更高的层次来审视自己的教学行为，而专业理论的学习夯实了他的理论基础，拓展了他的专业视野。

　　功夫不负有心人，经过几年努力，黄龙飞对教育教学理论、对高中化学的知识网络和结构有了新的理解，教学能力也有了显著提高。1991年，在县教研室举行的青年教师教案比赛中他获得一等奖。

　　从走上讲台起，每节新课教学，黄龙飞都要求自己必须是先听课再备课上课。而备课时他又给自己设计了一个五步法，第五步是课后写教学反思，把上课过程中的问题及时记下来，以便今后在教学中加以改进。30年下来，他的教学思考心得已累积成了厚厚的几大摞。

　　面对同样处在中学阶段的学生，黄龙飞想方设法让学生走进这魔术般神奇的化学世界。

　　当白色、蓝色沉淀如花般绽放在晶莹剔透的试管里时，他看见一双双清澈的眼神里，是惊奇、向往、喜悦，黄龙飞仿佛回到了自己懵懂的求知岁月——马老师正拿着玻璃仪器谆谆教导……心想他也要像马老师一样，让更多的人迷恋上这神奇的世界。

　　1999年黄龙飞任高三(1)班班主任，高考上线45人，其中上重点线27人，本科线14人，专科线4人，创磐安中学班级历史最好成绩，周姜滨等6位同学在全国、省数理化竞赛中获奖。

　　教育的目的在于教书育人，在育人上，黄龙飞根据中学生的心理和生理特点，努力做好差生的转化工作。2000年，由于学校工作需要，他中途担任后进班高一(1)班班主任。他全身心地投入工作，深入分析每一位学生的实际情况，有针对性地指导每一位学生树立信心，充分调动学习积极性，最大限度地发挥学习潜能，在较短的时间里收到了显著的效果。

　　一位1999年毕业的学生在黄龙飞生日那天打来越洋电话说：“在磐中三年最盼望的就是过生日，因为那一天，您和全体同学会送上祝福语，很感人，很温馨。您曾说过，您最喜欢的礼物是学生们今后事业有成的好消息。所以我们也就记住了老师的生日，今天要祝福老师——生日快乐，也顺便告诉老师我已经拥有了一个幸福的家庭，在美国生活得很好，将来学成回国后再登门拜访。”

　　在磐安中学吧上，一位叫“快速升级神器”的学生这样发帖：“给我印象最深的是黄龙飞老师，他和蔼可亲。我敬佩黄龙飞老师，我爱磐安中学。”

　　一位教师，竟可以引起一位学生对一座学校的热爱，可见黄龙飞的教育魅力。

　　2006年，他成为磐安县第一位省特级教师

　　兢兢业业的黄龙飞获得了多个荣誉：2000年获金华市青年科技奖，2001年被推荐为浙江省名师培养人选，2002年成为金华市首批20名名师之一，2006年被评为金华市“新世纪321人才工程”第二层次培养人选，2008年获浙江省五一劳动奖章和金华市劳动模范，2010年获五一全国劳动奖章和浙江省劳动模范。参加工作以来，6次被评为县先进工作者，连续三届被评为磐安县中青年专业技术拔尖人才，连续五年获磐安县优秀人才奖。

　　让黄龙飞甚至是全县教育系统引以为傲的是：2006年，黄龙飞被评为浙江省第九届化学特级教师，成为磐安县第一位省特级教师(目前全县共3位)。

　　黄龙飞心里很清楚——他还应该继续努力。1999年，学校推荐他参加特级教师评选。在准备材料的过程中，他学习了很多特级教师的先进事迹。“跟他们一比，我发现了自己存在的问题与不足，看到了自己与特级教师之间的差距，也看到了自己的浅陋。”“高山仰止，景行行止”，正是在那一年，黄龙飞又被激发出前进的动力，再次明确了自己努力的目标。

　　“特级教师评下来后，您有没有想过到更好的平台展现自己的才华呢？”记者问他。

　　黄龙飞说：“我舍不得磐安这样山清水秀的地方，更何况这里离家很近。”

　　“离家很近”，这是黄龙飞坚守磐安中学一个很重要的理由。30年来，黄龙飞一直守着自己当初的想法，每个星期，如果有时间一定赶回老家和家人团聚。特别是父亲不在以后，他更是雷打不动地每周回家看望老母亲。

　　也有学校想方设法要挖走他，东阳某重点中学校长曾这样对黄龙飞说：“你要是过来的话，我们还负责安排你老婆和孩子。”

　　黄龙飞没走，他说：“要出去的机会是很多的，出去了，经济待遇上可能会好一些，但钱这东西够用就好了。”

　　就这样，黄龙飞在磐安中学坚守了30年，从1983年磐安复县到新世纪的2013年，他亲眼见证了磐安教育事业的发展。

　　黄龙飞说：“献身教育是我无悔的选择，在磐安中学的30年是值得我一生珍藏的。”