定时 定项 定量

县实验初中走实教研品牌之路

　　本学期开学以来，县实验初中在教研方式上进行了大胆尝试与创新。学校要求各教研组根据学科特点建立品牌，比如体艺组叫“班内自主选项”，语文组叫“自主课堂”，科学组叫“思维纠错”……各组根据不同品牌确定教研主题，并“定时、定项、定量”开展活动，努力为教师创造一个良好的教研环境。

　　针对教研组在教研时间上不能得到保证的老大难问题，学校采取了“定时”的措施。教务处在开学安排课务时就作了统一调整：文科教师(语、英、社)星期三下午不安排课务，理科教师(数、科)星期四下午不安排课务，体艺教研组教师星期二上午不安排课务，这样就避免了教师因各自有课而导致教研组活动顾此失彼、听课的时候稀稀拉拉只来几个人等问题。同时，学校明确规定这几个时间段为教研组活动时间，教师不得无故缺席，否则扣该教研组的考核分，努力营造人人参与教研的氛围。学校还规定：在活动时间里，第一、二节课为教研组集体活动时间，第一节上课、第二节评课；第三节课为年级备课组活动时间；第四节课为社团艺术沙龙时间。

　　针对有教研时间却没有一定项目、教研内容无从保证的问题，学校制订的第二项措施是“定项”。学校在教育教学研究的基础上，提出学科活动品牌项目建设，根据年级和学科特点扎扎实实开展一些活动，第四节课的社团艺术沙龙活动内容非常丰富。如七年级学生参加的活动有：汉字听写大赛、数学作业评展、英语单词书写大赛、科学小制作、社会小报等。初中三年下来，学生一共参加的活动可多达30来个，激发了学生的学习兴趣和热情。

　　该校语文老师羊世洪认为，“定时”之后老师之间的交流增多了，合作意识得到加强，对他们这些年轻教师很有帮助。科学教研组组长卢素梅说：“两周一次的教研组活动既有科研方面的理论学习，又有主题研讨，对提升教师专业水平及合作型教研组的建设起到了积极作用。”

　　有活动还要有评价，有可以量化的考核制度，这就是“定量”。学校教务处、科教室要求各教研组从教育科研课题、论文获奖或发表文章、教研组活动、教学常规检查、中考成绩、教师业务竞赛、学生学科竞赛等七大项集体项目进行自评申报。学校对各教研组上报的自评材料逐条核实，采用“捆绑式”评价方法算出总分，并根据要求设立一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个，以此激发教师参与教研组活动的积极性。

　　该校副校长陈栋说：“我们通过开展实实在在的、接地气的教研组活动，把传统的、有效的、经典的做法加以升华，促使教师从实践中提炼理论，再把理论放回课堂中去实践，从而提高了学校教育教学质量。”