还没走进双峰小学，耳畔就传来了阵阵悠扬的笛声。走进教学楼一看，原来是同学们在老师的带领下，专心致志地吹奏着笛子。

　　“我们每节课前都抽出3分钟时间让学生练习吹笛子，培养学生对传统乐器的兴趣，提升学生的艺术欣赏水平。”双峰小学校长曹樟木介绍道，“学校体艺活动开展了两年，师生已逐渐形成了良好的习惯。”

　　近两年来,经常有外校老师到双峰小学学习取经，县教育局多次在双峰小学召开“体艺2+1”现场会。

　　10月16日，省教育厅教研室主任缪水娟到双峰小学调研，她对该校的体艺活动作出高度评价，并希望学校一以贯之地继续下去，挖掘特色，做强品牌。

丝竹，师生同台的快乐

　　2011年4月，县教育局下发了磐教〔2011〕19号文件《关于义务教育段学校开展“体艺2＋1项目”活动的通知》，旨在充分促进义务教育阶段孩子德智体美全面发展，为师生共同参与体艺活动搭建平台，让师生除了文化课教学，还有更多的时间去享受“体艺2＋1”活动带来的快乐。

　　双峰小学根据通知精神，结合学校地处偏远、老教师居多的特点，制定实施方案，最终确定学校集体体育项目是韵律操、篮球操，艺术项目为笛子。

　　羊金祥是双峰小学三年级一班的班主任，今年60岁，他说：“全校共15名老师，50岁以上的6名，我年纪最大，‘体艺2+1’活动要求每位老师都会一种乐器，这可真是难为了我们这帮老教师。我们心里非常支持学校的工作，幸好家乡婺剧团很有名气，年轻的时候也学过敲锣、打鼓、吹唢呐，就想着能不能把这些传统绝活教给孩子们，让民间艺术得到传承。”出于这样的想法，学校就把先锋、锣鼓、唢呐等民间乐器搬进了音乐教室。

　　有些老师没有体艺方面的底子，就通过网络学习，自己学会了再教给其他老师，休息时间老师们会坐在一起沟通交流。曹樟木笑着说道：“我们管这种学习方式叫‘赶鸭子上架’。”

　　在此基础上，学校组织了一支校级师生民乐队，学生可以选择自己喜欢的乐器，加入兴趣小组。每位教师纷纷上阵，你学古筝，我学二胡，他学扬琴，周末到专职老师那学乐谱、学指法······从基础的哆、唻、咪，到简单的《世上只有妈妈好》，再到《我的祖国》……同时，师生合作编排经典乐器合奏，不但提高了师生的演奏水平，还培养了他们的团队合作精神。

　　为了顺利开展活动，学校购置了架子鼓、扬琴、竖琴等乐器，并专门开辟了练习场地，安装了照明灯。学校还积极与家长沟通，召开了家长会，要求为每位学生配一支笛子。在初学过程中，每一位学生的接受程度有差异，学习效果参差不齐，但是作为团队项目，不能让任何一个学生掉队。通过老师耐心指导，学生努力学习，双峰小学“体艺2+1”活动进入了正轨。

　　在现场演奏表演中，老师与学生一起合作了乐器合奏《花头台》、《彩云追月》、《金蛇狂舞》。吹先锋的年轻教师杨樟波(曾在婺剧团呆过一段时间)，特别引人注目，只见他高举先锋，使出全身的力量奋力吹出雄浑、激荡人心的音乐；一位老教师鼓足腮帮吹唢呐；潘梅梅老师则完全沉浸在自己的古筝演奏里，物我两忘；结对学校安文小学马跃文老师正激情演奏打击乐。教师后面则是统一着装的学生手持笛子整齐划一地吹奏，当你看到一张张稚嫩的面孔在吹奏笛子时那自信满满的表情，你能感受到他们的努力、专注与快乐。

　　四年级一班的文艺委员羊殊说：“吹笛子是一种好玩的游戏，难过的时候吹一下，心情就会放松。”羊殊能吹10多首歌曲，有时候也会吹《世上只有妈妈》、《学习雷锋好榜样》等曲子给妈妈听，妈妈表扬她“吹得很好”。“不过高音部分有点难。”羊殊不好意思地说道。

　　同班的羊露会弹古筝《我的祖国》、《彩云追月》等，她说：“古筝的声音很清脆。”男生周海洋会弹扬琴《金蛇狂舞》、《小羊羔》等。

　　初学弹琵琶的羊鑫郴告诉记者：“要按准音真不容易。”

体艺，融国学于舞蹈

　　双峰小学的体艺活动，除了笛子吹奏，还有韵律操、篮球操、打腰鼓、跳皮筋、竹板操等。

　　每位老师都发挥自己的专长，甚至连保安、厨房的阿姨都派上了用场。

　　“我们在找保安、厨师的时候就多了个心眼——看会不会乐器什么的。”曹樟木告诉记者。

　　腰鼓表演就是原来学校的厨房阿姨羊芬教的。羊芬说：“我在村里学过打腰鼓，也教过别人，所以只要学生肯学，教起来也不是很难。”

　　全校学生一起表演的腰鼓壮阔、豪放、火烈，像骤雨、像旋风、像火花，学生们小小的胳膊、腿、身体，有力地搏击着，让人真切地感受到生命的存在、活跃和强盛。

　　竹竿舞是学校老师到横店一所学校参观后，根据双峰小学的实际情况改编而成。

　　“当时，我们看见这个节目就觉得很好，有视觉冲击力，况且我们附近的山上多的是竹子。”

　　老师们就自己上山砍竹子，做成了跳舞用的“竹竿”。“竹竿”有了，怎么才能变成舞蹈呢？

　　竹竿舞的编排者之一、原双峰小学的语文老师杨守正说：“我们就想竹竿舞能不能和经典国学相结合，学生在强身健体的同时又受经典国学的熏陶。”

　　杨守正和他的同事就让学生们边跳舞边念国学，念的是朗朗上口的《三字经》、《弟子规》和唐诗。同时，他们还钻研出了几种不同的竹竿舞阵法：正方形、“田”字形、“井”字形等，学生们一边跳，一边根据不同的阵法念不同的内容：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专·······”、“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信······”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”······

　　老师们还用竹子来做竹板，学生们也是一边敲打一边念国学。在有节奏、有规律的碰击声里夹杂着学生的念书声，除了豪迈洒脱、气氛热烈外，还让人油然而生一种对传统国学的敬意。

剪纸，开在乡间学校的花

　　记者在双峰小学的教学楼墙壁上看见贴有剪纸，内容是中国的传统艺术——皮影，画面立体、夸张、浪漫，里面的人物呼之欲出。

　　“这是我们老师自己的作品。”教导主任陈芳芳说，“剪纸也是我们的体艺活动之一。”

　　在教师办公室里，潘梅梅老师给记者看了他们的剪纸教材，题目是“快乐剪纸”，编写单位是“磐安县双峰乡中心小学校本课程编写组”，编写者主要是卢锦法和陈尚华两位老师。

　　在剪纸教材的“序言”里有这样一段话：“一个懂得生活、热爱生活、制造生活的人应该是非常快乐的。制造快乐的方法很多，剪纸就是其中之一······不要以为艺术只是艺术家的专利，我们的孩子也能创造出自己的伟大作品······他们和自己的昨天比，会发现自己是很伟大的······孩子拿起剪刀，剪呀剪，一方面培养了观察力······另一方面还培养了想象力和创造力······”

　　教材共分三部分，“剪纸概述”、“低段剪纸教学”、“高段剪纸教学”。学生从最简单的三折花团花剪纸开始，到十二生肖为止。

　　六年级的羊丽钦同学从三年级开始学习剪纸，她曾把自己剪的四折团花贴在房间的玻璃窗户上，妈妈和邻居都说“真漂亮”。她的同班同学羊诗雨还剪过学校的菊花。

　　四年级学生周海洋从一年级开始学习剪纸，会剪蝴蝶、脸谱、菊花、柳树等。他说：“剪纸的过程觉得开心，作品完成后觉得自豪。”

　　有一年秋天，周海洋到双峰山脚下玩，捡到一张枫叶，他把枫叶带回家，用铅笔描出叶子的形状和叶脉，然后按照图案剪出来，看起来和真的差不多。可惜叶脉太细，有些地方剪破了。

　　“剪成之后，我把它放在书里当书签用，挺好的，自己每次看书看到这张剪纸都很开心。”周海洋说。

　　一位三年级学生的家长说：“我们读书的时候除了跳皮筋也没其它娱乐活动，现在孩子会吹笛子、打腰鼓、剪纸，对培养孩子的艺术细胞、丰富孩子的课余生活，都很有帮助。一次，孩子吹《世上只有妈妈好》给我听，我心里既自豪又感动。”

师生同台演奏

笛子演奏

快乐课堂

剪纸作品