3月31日，安文初中“教师论坛”准时开讲，三位老师向大家分享了自己的教育教学经验和想法，这是该校促进教师专业成长的措置之一。

　　学校层面，专业发展坚持三条途径：校本培训、校本教研、校本科研。校本培训方面，抓好三个工程(青蓝结对，名师培育，青春焕发)，让新教师尽快站稳讲台，青年教师施展才华，中年教师形成教学风格，老年教师再立新功，成为夯实基础的好手、破茧化蝶的高手、学校管理的推手。鼓励教师参加学历进修，做到每月一查读书笔记，提高教师电子白板应用能力；校本教研方面重在教研组、备课组的建设，完善学科教学资源库，教研组、备课组活动安排网上公示，常态化管理；校本科研方面，重在科研制度的落实，加强课题管理，编制全校课题一览表，做好课题的过程管理和结题的工作，注重与教改紧密联系的课题申报，走出教科研低谷。

　　个人层面，坚持高密度听课、高密度反思、高密度教研，采取“看、听、评、议、读、想、写、比”八字行动，看看即外出学习、参观，异地练兵，力求学一点，改一点；听听，听专家讲座，听别人的课，想自己的问题；评评，经常性地开展听评课活动；议议，教师论坛上讨论交流；读读，推动教师读书，要有摘记；想想，多思考、勤反思；写写，写教后感，写教学论文，写教育信息，参与课题研究；比比，完善三个排行榜(听课、读书、锻炼)运行，比比教师之间听课、读书、课间锻炼的自觉性。(胡江平)