托班第一天，面对哭闹的宝宝，“幼儿园妈妈”傅叶梅说：

我们会用爱心、细心与耐心去温暖他们

　　托班，是指2-3岁的孩子，在上幼儿园之前所上的小小班。在托班可以学习一些简单的常规，以及一些基本的自理能力，这样孩子真正上幼儿园以后就能很快适应。

　　托班既能锻炼孩子的基本生活能力，又能帮爸爸妈妈解决孩子的托管问题，所以在大中城市是比较普遍的，目前我县各幼儿园也纷纷开设了托班教育。

　　托班第一天

　　傅叶梅被孩子们的哭声打动

　　对托班第一天的情形，深泽乡中心幼儿园老师傅叶梅到现在还记忆犹新：

　　开学了，楼下传来了阵阵哭声，是谁在哭？

　　寻着哭声，我来到孩子们身边，原来是托班宝宝，我一走进托班，几个孩子就涌上来：“我要妈妈、我要妈妈！”

　　我把他们揽在怀里哄着：“不哭，不哭，妈妈就来了。”

　　几个孩子立马擦干眼泪，可发现门口没有妈妈出现，随即又开始拉着我的手：“阿姨阿姨，带我去找妈妈。”

　　看见孩子们这么期待，我又不想让孩子们从期望变成失望，于是我就说：“宝宝别急哦，妈妈下班就来接你好吗？你乖乖的，妈妈才会早点来接你。”

　　显然，这样的回答，孩子们还不满意，继而又开始了他们的反抗——哭闹。

　　傅叶梅说：“我是今年三月份从大班转到托班，托班第一天，一辈子都很难忘掉，听到孩子们的哭声，我的心都碎了。”

　　托班教育

　　对于老师来讲就像是一场战争

　　“走进幼儿园，你会感受到此起彼伏的哭潮。看到刚刚入园时孩子哭闹的情景，说真的，宝宝们那种对妈妈依恋，离开父母的伤心，不管是撕心裂肺的痛哭，还是默默抽泣，看了都让人心痛。”傅叶梅说。

　　宝宝们来到幼儿园，缺乏的是安全感﹑依赖感。作为幼儿园托班老师，首先要有一种特别的爱，那就是像妈妈对待孩子一样细心与耐心。在爱心付出的同时，作为老师还要能读懂宝贝们的各种心声。比如有的小孩不喜欢吃饭怎么办？那就要想办法了，如果他喜欢小动物，老师会说：“小老虎的嘴巴来了，张口比一比谁的嘴巴大。”或者心里想妈妈了，则这样说：“我们吃些小点心，喝点开水，吃饱了，也许妈妈就在门外了呢。”

　　“但这些还远远不够，为了能让孩子们尽快地适应幼儿园，喜欢幼儿园，老师们真的使出了浑身本事。”傅叶梅说。

　　今年新来的阳阳

　　是托班里一个综合型案例

　　阳阳清秀、可爱，但是一到幼儿园，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来？”见人就拉衣服：“阿姨，我要找妈妈，带我去找妈妈。”

　　无助而又不安，依赖感很强，既属于依恋型又是哭闹型、喋喋不休型，“针对阳阳，我们采取了一系列方法。”傅叶梅说。

　　方法一：采取交谈来消除幼儿焦虑心情

　　阳阳刚到幼儿园，小屁股不碰凳子。于是我把他抱到身边的小椅子上引导他坐下来。“阳阳，我们坐下来商量一下怎么去找妈妈好吗？”这个话题是阳阳最喜欢的。就这样我们开始了有趣的谈话。如：“我们是坐车去呢？还是开车去？”“开车回去。”

　　就这样和孩子聊着我们该坐什么交通工具回家中，孩子把我当成了他的朋友。

　　方法二：采取依懒对象转移法

　　因为阳阳依恋性很强，每次拉小便都不许老师碰，而自己又不会。为此，我们先了解他在家里的习惯，问他：“阳阳，在家里你把小便拉在哪里，你妈妈是怎样帮你解裤子的，老师也要学学你妈妈？”

　　于是我们也找来一只小塑料桶：“阳阳，现在你能不能拉出来，试试看”。嘿，他还真的愿意拉了。

　　方法三：随机提醒与指导

　　阳阳情绪稳定之后，家里养成的一些不良习惯自然地流露出来。

　　要想让阳阳养成良好的习惯，就需要老师细心的看护，把阳阳带在身边，然后抓住时机进行表扬式教育。

　　如在玩游戏时，阳阳离开自己位子乱跑，老师先不急着批评他，而是把阳阳的椅子拿起来问其他小朋友：“呜呜，谁的小椅子在哭？”“阳阳的椅子。”“它为什么会哭呢？”小朋友们开始激烈讨论：“哦！我知道了。小椅子想它的主人了，它的主人是谁呀？”

　　这时阳阳跑过来着急地说：“是我，是我。”

　　家长纷纷反映

　　孩子懂事多了，都知道说：爸爸妈妈再见

　　努力的效果也是明显的。

　　傅叶梅说：“现在每天下午家长来接孩子都反映，不到两个星期，孩子都知道上学说爸爸妈妈再见了，比如阳阳，现在已经完全适应了幼儿园生活，每天开开心心地来幼儿园，见到老师就叫‘老师好，老师好’。”

　　还有的家长反映，每天回家，小孩们不仅将学校里学到的儿歌、唐诗背诵给他们听，还懂礼貌了，如哪些东西该拿，哪些不该拿。

　　“看着他们每天露出开心的笑容，喜欢上幼儿园，心里满满的都是幸福。”傅叶梅说。