由于学生个性特征的不同自然在学习方面有不同的表现，有些学生学习能力较强，学习水平较高，而有些学生学习水平则较为一般。一直主张个性化教学的龙文教育以因材施教教学原则，为不同学生提供不同教学方法，从而有效提高学生的学习水平，让学生树立学习信心，取得理想成绩。

　　在教育学习水平较高的同学时，龙文教育教师会给以他们雄心。学习水平较高的学生有扎实的基本功，在学习方面有独特的学习方法且学习效率较高，要让这部分同学取得更好的学习成绩，必然要为他们制定更高远且符合实际的目标。高远的目标可成为学生的学习动力，不断激励他们努力学习，取得更令人骄傲的成绩，让他们的学习之路越走越宽广。

　　在学校中，还有一部分学习水平一般的学生，他们处于比上不足比下有余的中间位置。对于满足这一现状的学生而言，他们学习较为懒散，学习水平也很难有大幅度的提升。对此，龙文教育的教师并没有任这部分学生自由发展，而是不断为他们加油打气，帮助他们树立信心，通过科学的方法引导他们学习、挖掘他们的学习潜力，激发他们的学习兴趣。在龙文教育教师的精心指导下，很多学习水平一般的学生都有了很大的进步。

　　张晓同学，以前在班内一直处于中等水平，她自己觉得成绩不好不坏也就可以了，很难提起学习兴趣。在龙文教育教师的帮助下，张晓对学习越来越感兴趣，学习自主性得到了增强，回家后会主动完成作业。通过一段时间的学习，张晓的学习成绩有了很大进步，班内的同学及老师都对她刮目相看。

　　除此之外，学校内还有一些学习水平较差的学生。对龙文教育教师来说，学校内没有差学生，只有在学习上遇到困难的学生。对这部分学生，龙文教育教师不断激发他们的上进心，不断给予他们鼓励，对他们所取得的进步，龙文教育教师会给予表扬，增进他们学习的信心，让他们依然可以考出理想成绩。

　　最后，龙文教育教师指出遵循因材施教的教学理念，可让教学更有针对性，提高教学效率，也可让学生在较短时间内最大限度提升学习水平，以便考试时取得优异的成绩。