爱心续航再谱新篇--磐安新闻网

　　墅安希望小学又名深泽乡中心小学，创建于民国13年(1924年)。曾经，该校与全国各地的农村学校一样，条件落后，艰难跋涉但苦无通达之路。1994年，经共青团浙江省委、省青年成才基金会牵线，浙江广通集团(原杭州市拱墅区房地产开发公司)来校捐赠，将20万元爱心款通过希望工程捐助给该校建造教学大楼，同时以“拱墅”“磐安”两地名为寓意，学校增名为“墅安希望小学”。同年9月，新教学大楼建成并交付使用。在县委县政府和社会各界的关心支持下，经全体教职员工的共同努力，二十年来学校取得了长足发展。

　　爱心飞扬结硕果

　　1998年，曹苏芬到墅安希望小学担任校长，她提出并确立了“爱”的教育主题。“墅小”这一团队，以一人之爱集众人之爱，以一校之爱博社会大爱，受爱、施爱、懂爱，“墅安”的建设和教育掀开了新的一页。

　　受源源不断的社会之爱。“墅小”先后建起了教学楼、综合楼、食堂餐厅，建成了全县第一所希望书库、希望影库及全省第一所希望网校，学校面貌焕然一新，教育教学设施明显改善。

　　施绵绵不绝的教育之爱。“墅小”以爱心立校，编写《爱心飞扬》校本教材，建立劳动实践基地，开展“大手拉小手”爱心教育实践活动，营造爱心教育校园环境，将“爱”的主题贯穿于教育教学全过程，成功创建“爱心教育特色”学校。该校涌现出了一批国家级、省市县级优秀教师，还荣获了“全国巾帼文明示范岗”称号。

　　懂拳拳不二的赤子之爱。“墅小”老师以“爱”作为天职，献身山区教育，精心培育新人，把爱的种子播进学生心田。

　　“一笔一划写好字，一言一行做真人。”该校结合《中小学生日常行为规范》，狠抓学生行为习惯的养成，自编了《墅小文明礼仪三字经》，设置学生文明礼仪示范岗、监督岗和流动纪检岗，认真开展“文明礼仪之星”“星级中队”创评活动，促进学生自主发展。2009年，磐安县“牵手文明，非常有礼”现场会在该校召开。

　　百花齐放春满园

　　近年来，“墅小”坚持贯彻“面向全体、分类指导、因地制宜、讲求实效”的方针，遵循“普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合”原则，本着“一切为了孩子的成长和发展”的办学目标，积极开展艺术教育工作，取得了丰硕成果。该校设有非物质文化遗产传承项目：乌龟端茶、铜钿鞭、先锋、腰鼓······同时建立声乐、舞蹈、鼓乐、排球、田径、校级书法、班级书法等16个师生艺术社团，组建了一支精干的专兼职艺术指导师队伍，开展艺术教育活动。该校的舞蹈、曲艺、集体舞在历届县艺术节中取得良好成绩。2008年，该校被评为省舞蹈特色学校。与此同时，该校不断挖掘地方传统艺术资源，聘请当地艺人传承传统艺术项目——婺剧《樊梨花》和《乌龟端茶》。这两个节目在当地颇负盛名，并多次应邀到外地巡回演出，受到省市领导和群众的高度评价。2013年，该校被列为金华市第二批非遗传承教育基地。

　　家校鱼水情谊深

　　“家长是一种办学资源，一旦优化配置，就会焕发出无穷力量。”该校自1998年9月成立“家长委员会”以来，不断完善组织机构，分设爱心团管理组、亲子活动组、家长护导组、爱心调解组、爱心劳动组等，形成了一套日臻成熟的家长委员会运作模式，已成为学校管理的一个得力“机构”，得到了省市领导的充分肯定，并在中央和省市新闻媒体让全面报道。

　　为了让孩子有一个安全的就学环境，家长委员会成立了“家长护导组”。委员会全体成员自发分成五组，每组8人，每天一组轮流在学生上学、放学时到学校门口值勤，负责护导学生安全上学、平安离校。家长委员会成员或经商、或办厂、或在企业打工，但他们为了学生的安全，都能妥善处理好各自工作，甚至放弃赚钱机会，风雨无阻地参加学校安保工作，为全校师生筑起一道坚强的爱心堡垒。

　　今年该校新宿舍建成，缺少学生床铺，家长委员会得知后主动牵头捐赠了170张崭新的学生床。老师们说：“墅小家委会与咱们是贴心的一家人。”家委会在方方面面给予了学校无微不至的关爱，他们的爱心使家校关系亲密无间，让“墅小”更加和谐美好。

　　继往开来斗志昂

　　二十年风雨办学路，二十年爱心育人情。本着“质量求生存，特色谋发展”这一追求，“墅小”扬起希望风帆，朝着“办人民满意学校，建孩子成长乐园”的目标前进。

　　站在今天，展望“墅小”未来，他们充满信心、激情豪迈。

　　在未来的道路上，“墅小”将进一步锤炼“爱”的教育主题，丰富“爱”的教育内涵：

　　育人大爱。以“爱”育人，激发教师为社会作贡献的“大爱”之心，将“爱”铸进教师的思想品格之中，形成“墅小爱心”的教育气质。

　　育人之爱。让“墅小”学生自小播进“爱”的种子，沐浴“爱”的阳光。立“大爱”之志，行“大爱”之为，以“爱”的教育促进学生进步，养成高尚品德。

　　教人恒爱。“恒者，久也。”教书育人是一个持久的过程，“爱”的教育是一个渐进的过程。“墅小”追求“恒爱教育”，遵循“教师——学生”爱的互动、“特色——品牌”爱的提升，力求让“爱”成为每个教师的自觉行为，恒久绵长；力求让“爱”成为每个学生的品质，最终成就“爱的教育”品牌。

　　催人深爱。受人以爱，报人以德。“墅小”今后的教育之路，将“爱”写进教师的心里、学生的心里，感恩社会，发自于心，付诸于行，育一代教育之英儿，成一校教育之风骨。