2015年3月21日，上海理工大学中英国际学院（The Sino-British College, USST）成功举办了主题为“学生职业竞争力的启蒙及培养——高等教育与基础教育的合作与接力”的年度教育合作论坛，并与来自国内各省市的6所重点中学合作建立“优质生源基地”。活动旨在通过加强与各重点中学的合作，为中英国际学院及所属英国九所成员大学选拔具有国际化发展意愿及潜质的优秀的高中毕业生，希望为更多国内的优秀高中毕业生提供国际化的成才选择；同时，在此次活动上，学院还公布了旨在启蒙和培养学生职业规划能力的教学课程资源共享及教师学术交流活动。

上海理工大学中英国际学院候任执行院长John Wilson教授

各方出席本次教育合作论坛的领导和嘉宾包括：英国文化教育协会华东区主任、英国总领事馆文化教育处文化教育领事包迈岫 (Matt Burney)、上海理工大学中英国际学院候任执行院长John Wilson教授、上海市位育高级中学副校长包霞、上海市同济大学第一附属中学书记张朝晖、上海市晋元高级中学教务主任李靖、浙江省学军中学书记陈萍、浙江省杭州师范大学附属中学副校长何杭杰、浙江省绍兴一中副校长卢燎亚、浙江省瓯海中学教务主任朱德利。同时参加此次论坛活动的企业嘉宾还包括上海英国商会执行总监Phil Roebuck、菁客(中国)高级副总裁Beecher Ashley-Brown以及英国英之杰集团(中国)人力资源总监胡蔚雁等。

上海理工大学中英国际学院由上海理工大学与英国谢菲尔德大学、利兹大学等九所英国名校共同创立，是上海理工大学下属的非独立性质学院，也是目前国内领先的成体系、成规模、集约化引进海外一流大学优质教育资源的国际性大学学院。学院于2006年经国家教育部正式批准，主要实施本科层次学历、学位教育和境外学士学位教育，也是目前国内首创采用“1对N”模式的中外合作大学学院。

学院自2006年成立至今，不断优化学生选拔录取体系，并持续提高生源质量。在招生录取体系的建立上，学院整合了英国大学在全球的招考模式与中国本土的高考体系录取标准与考核方式，致力于选拔在学术能力、知识结构、思维方式、英语语言及国际化发展意愿等五大方面皆为出色的高中毕业生进入学院深造学习。2009年中英国际学院高考统招升级为第一批次招生，而自2011年起，学院的自主招生板块也开始在第一批次录取考生。

讨论环节

正是中英国际学院与高中所秉持的共同的教育理念和人才招录标准，推动了2013年的第一期全国优质生源基地的成立，学院与浙江省的杭州高级中学，杭州第二中学，杭州师范大学附属中学以及宁波效实中学等全国7所重点高中达成合作，并建立学术资源的共享和学术研讨交流的长期合作机制。在过去的两年中，生源基地中学已经为学院持续输入了大量优质生源，这些优秀的高中毕业生在中英学院这一国际化平台上都已经成长为同龄人中的佼佼者，无论是其学术表现还是能力发展，他们都展现出各自的适应性和巨大的发展潜力，而这一切都佐证了高校和高中在人才培养模式和教育理念上的相互认同和逐步衔接。

刚刚过去的2014年里，国务院发布了关于深化考试招生制度改革的实施意见，大胆探索基于统一高考，高中学业水平考试和参考综合素质评价的多元录取机制。而上海和浙江作为全国首批试点省市，也于年底陆续出台关于深化高考招考综合改革的实施方案，其中重点之一即给予学生更多选择机会，允许学生结合自身实际和兴趣，自主选择学业水平考试科目，为学生个性发展留出空间。这要求基础教育进一步建立学生发展指导制度和生涯规划指导，高等教育共享学术资源，助力学生认知和规划自身专业和职业发展，进而开启基础教育和高等教育在人才培养上相互合作和接力。

中英国际学院常务副院长马晓婷教授为优质生源基地中学授牌

这也正是中英国际学院与中学正在进行中的学术合作模式，我院的职业服务与发展中心拥有专业的就业指导团队和成熟的就业服务体系，与国内外众多知名企业保持着良好的合作关系，专注提高学生就业能力和国际化平台的竞争力。截止到目前，我院已经与上海市第三女子中学，上海市第八中学，浙江省杭州师范大学附属中学以及杭州高级中学等重点中学开展了职业发展课程，通过专业介绍、职业发展、毕业生分享、英美中学职业课程介绍等不同角度，为学生认知和规划职业生涯提供了极大的帮助。

活动结束后，各方嘉宾合影留念

浙江省杭州师范大学附属中学副校长何杭杰谈到：“适合的才是做好的。正确的选择是成功的一半，只有适合自己的选择，才能最大程度的释放潜力与竞争力。而如何给予学生更多的选择、帮助学生做出更适合自己的选择，这需要中学教育与高等教育的通力合作、帮助同学们走对这关键的第一步！”

上海理工大学中英国际学院候任执行院长John Wilson表示：“作为中英10校共建的国际学院，SBC一直致力于博采众长，希望整合中英两国优势资源与经验，以更广阔的视野和更优良的基因，推动创新办学。高等教育担当着人才培养的战略重任。在政府政策及用人方需求的导向下，必须打破固有界限，联通基础教育与高等教育、共建平台、共享资源，方能取得人才培养的共赢。这种倡导来源于SBC对优质生源的渴望，更来源于高等教育机构为推动社会发展与进步的责任感与使命感。”