4月12日，文溪小学举行了以“诵国学经典行儒雅风范”为主题的国学课程推进教学研讨活动，县教科所所长张生红、教研室副主任黄飞鸽和语文教研员朱文彪参加了活动。

　　活动第一板块：由梅林芬老师和施翔老师展示两堂国学诵读教研课。施翔老师执教的《游子吟》从甲骨文“母”字入手，通过动画视频形象再现了《游子吟》的故事意境，然后通过讲故事的方式让学生入情入境地理解古诗蕴含的深深的母子情，孩子们在老师的引导下一唱三叹，反复诵读，于读中体会、感受古诗的韵味。梅林芬老师执教的《远古的歌谣》呈现的是另类的诵读课堂，让人眼前一亮。在课堂上，孩子们跟随老师幻化成了田间自由劳作的农夫，幻化成了池塘里欢愉的鱼儿。读，唱，吟，舞，别有韵味的吟诵法加以恰到好处的动作，让每一个孩子都激动了，不知不觉感受到了经典的魅力。正可谓“言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”

　　活动第二板块：同行交流，专家引领。两堂展示课后，全校老师和活动嘉宾齐聚一堂开展评课交流活动。老师们纷纷发表自己的听课感想和平时国学课程推进活动中一些好的做法和困惑。老师们认为两堂展示课设计新颖，亮点纷呈，课堂中呈现的形式多样的诵读方法让人耳目一新，很有借鉴意义。朱文彪老师肯定了开展国学启蒙教育的意义，指出这是一种寻根之旅，是对民族文化的传承。朱老师抓住论语中“学而时习之，不亦说乎？”中的“习”和“悦”强调经典诵读要时常温习，要有语言文字的习得和语文素养的提升，要把经典诵读做成一件愉快、有趣的事，让学生爱学、乐学。老师要不断学习，丰厚自身的文化底蕴。黄飞鸽主任称赞文溪小学校园里国学氛围浓厚，国学特色项目建设初显成效。肯定了两堂课在情境创设和诵读指导上所取得的效果。和老师们探讨了课堂中师生角色的定位问题和低段学生教学方法选择问题。建议学校在国学课程推进活动中要做到知行合一，庄重、严谨，不停留在书面化，不搞娱乐化。张生红所长充分肯定了本次活动的意义，提出了从“国学特色项目”到“国学特色学校”的提升应该做好的几点要求：一是要做好顶层设计。准确把握目标定位；细化、明确分年段要求；统筹活动安排；做好保障机制设计等。二是要把握好两个重点：课堂教学和德育活动。三是要做好四个结合：与课题研究相结合，与教师培训相结合，与校园文化建设相结合，与评价表彰相结合。

　　据了解，本次研讨活动是该校“国学课程推进三项活动”之一，接下来还将举行全校学生和老师的经典诵读比赛。该校校长陈锦波说：“我们选择国学作为学校的特色项目，就是紧密结合中国梦的主题，把立德树人放在首要位置。通过这样的一系列活动，给师生创设展示交流的平台，倾听不同的声音，使学校的国学启蒙教育更上一个台阶。”