每年5月的第二周为“职业教育活动周”，2015年是“职业教育活动周”设立第一年，中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示，批示指出：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。“职业教育活动周”的设立，目的是要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。

明理·精技·创业

县职教中心着力打造“大盘山文化场”

　　去年下半年，金华市教研室副主任、特级教师张国红带领20余位教师骨干，到县职业教育中心进行课改调研。通过两天半时间的听课、感受、师生座谈会等，专家组最后反馈如下：

　　这是一所充满阳光、朝气蓬勃的学校；

　　这是一所师生融洽度很高的学校；

　　这是一所愿景可期的学校……

　　就是这样一所名不经传的山区职校，专家组为什么评价如此之高，带着疑问，我们走进该校进行了深入的了解……

　　县职业教育中心(以下简称县职教中心)是我县唯一一所省级中等职业学校，于2011年9月1日正式挂牌成立，拥有技校与三中两大校区，40个教学班，学生1577人，拥有省骨干专业2个，省级实训基地2个，实训中心5个。

　　“作为物质财富的生产者和产业技术的创新者，技术工人是社会发展的动力之一，而职业教育是培养技术工人的中坚力量，所以我和我的同事们尽一切力量为地方建设培养技术栋梁。”县职业教育中心主任施逢介说。

　　近年来，县职教中心不断探索新出路，依托“山容万物，坚如磐石”的磐安精神，以大盘山优秀品格为借鉴，做到“乐山育人”，将学校文化打造成“大盘山文化场”，着力培养具有济世情怀、明理精技、勇于创业的“新大盘山人”。

　　“大盘山文化场”建设的主线是：明理——精技——创业，紧紧围绕这一育人目标，以深化教育教学改革为抓手，系统打造“大盘山文化场”，主要包括：明理场、礼仪场、体育场、技能场、人文场。

　　明理场：争做“三好学生”

　　县职教中心根据学生自身定位，遵循品德形成的循序渐进之理，制定了“因人而异”的教育方法。

　　高一年级，重点要让学生阳光起来，争做一个心肠好、身体好、习惯好的“三好学生”。对学生的行为规范进行正强化，让学生养成良好的行为习惯。

　　高二年级，重点要让学生自信起来，争做一个有梦想、有技能、有人缘的“三有学生”。引导学生在巩固良好习惯的基础上，崇尚礼仪，崇尚技能，崇尚团队。

　　高三年级，重点要让学生做好创业准备，争做一个能规划、能服务、能创业的“三能学生”，说教并重，凸显职业道德培养的重要性，培养学生的济世情怀，为可持续创业打下良好基础。

　　礼仪场：从小细节入手

　　文明礼仪是我们中华民族的传统美德。为传承优良的祖国文化，践行文明礼仪，提高自身素质修养，县职教中心将礼仪教育细化为具体行动，渗透在学科教育、实践体验、环境布置等方面。

　　学校以教学为主，教师在各科教学中结合各科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，有机地进行礼仪教育。如语文课结合课文内容有机灵活地利用现实的、历史的、中外的故事进行传统礼仪教育；品德生活课着重对学生进行礼仪教育；英语、音乐、美术等根据课文内容渗透礼仪教育；体育课在集队、示范、练习、竞赛时的礼仪行为训练。

　　在礼仪教育中，学校还要求全校教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全校人人都讲文明礼貌的良好风气。

　　体育场：以体壮人

　　县职教中心全面开展阳光体育活动，着力将孩子们培养成“大山般的阳光后生，柔水般的清秀女孩”，营造良好的锻炼氛围，精心打造体育场。

　　职教中心三中校区自2013年成立第一支青少年男子足球队以来，学校足球捷报频传，2015年被认定为“浙江省青少年足球特色试点学校”。学校积极探索校园足球工作模式，大胆进行课堂教学改革创新，学校骨干编写“校园足球”校本教材，并开展“校园足球”课题研究。

　　县职教中心还将排舞纳入大课间，让体育与艺术结合，不断提升阳光体育的魅力。学校领导、教师、学生共同参与晨练、大课间、冬季长跑、远足、登高、体艺节、课余活动、课余竞赛等，将这些活动纳入课程规范体系，做到有计划、有课时、有内容、有场地、有器材、有老师、有考核、有奖惩。

　　技能场：多元化“比武”场

　　2011年，县职教中心成立伊始，就提出了“加大技能训练、规范学生实习就业”的办学思路，制订学生培养计划即高一重点加强理论学习，高二强化技能训练和安排为期二三个月的教学见习，高三安排一年的顶岗实习，使学生能真正成为符合企业需要的合格技术人才。

　　县职教中心及时调整专业结构，牢牢把握浙江产业转型、产业升级的大方向，结合我县经济发展需要，把机电、旅游办成省级骨干专业，把建筑、汽修、财会(电商)、幼师等专业办成学校的品牌专业，让学生选择专业的方向，确保学有动力，学以致用。

　　在深化课程改革的同时，紧紧围绕让学生“精技”这一目标，建立专业必修与选修课程体系，建立“面向人人”技能竞赛考核评价机制，提升师生技能水平，发挥技能大师工作室的引领作用，以汽修专业为试点，推行“现代学徒制”。

　　搭建“比武”平台，学校与县人社局联合办学，实施技能考证工作。为此，学校建立学分激励机制，要求在校学生人人取得技能初级证，鼓励65%以上学生取得中级证。学校广泛开展技能社团活动，把技能社团纳入学校课程体系。每年四月为技能竞赛月，学校鼓励学生人人参赛，选拔省市技能比武选手。建立永拓技能奖学金制度，对参加省市县技能比武成绩优秀的选手予以奖励。

　　实施开门办学，一对一结对让工作更有希望。校企双方对技能型人才培养规格、路径、使用等达成共识，在学生掌握一定基础后，安排学生走进企业，建立高技能师傅与学生一对一结对培养模式。

　　人文场：以文化人

　　学校注重人文教育，帮助学生树立科学的人文价值观，让优秀的品质内化到他们的心灵，形成一种永恒的信念与追求，成为具有良好职业道德与职业技能的新型技术人才。

　　学雷锋日、清明节、环境保护日、五水共治宣传、成人宣誓、法制宣传日、戒毒宣传、母亲节、老人节等重要节日，学校精心组织，在具体的活动中教育学生。

　　技术人员培养更要凸显服务教育，培养学生的创业信念。学校开展“丫头代购”服务社，让学生互相服务；开设汽车美容服务店，让汽修专业学会服务；成立餐饮服务社团，让旅游专业学生上门服务等等，让学生懂得服务社会的重要性，懂得为了生活而需要面包，创造财富是最重要的，而从服务开始，走上创业之路，让“服务——创业，创业——服务”成为学生永恒的信念。

　　通识教育是职教人的必修课。普及普通话活动、朗诵经典活动、艺术教育活动、大合唱比赛、围棋、象棋选修课等，都是学校人文建设必不可少的一部分。

　　如今，县职教中心早已桃李芬芳，花开遍地，其优秀学子遍布省、市、县各地，其中不乏一些职教中心走出去的优秀人才。

　　陈军华，1990年机电专业毕业，浙江永拓建筑有限公司董事长，在母校成立“永拓奖学助学基金”，首次注入奖学金50万元。

　　陈星亮，1995年毕业，金华首创置业有限公司董事长。

　　曹树华，1997年建筑专业毕业，创办了浙江省华铁通讯技术工程有限公司，现公司资产3000多万，员工200多人。

　　陈梅蓉，1991年毕业，金华电台新闻对农广播节目部主任，金华市十佳新闻工作者。

　

排舞比赛

　　

篮球比赛

　

机械专业学生学习实践操作

　　

旅游实训课