高考真题是群体智慧的结晶，承载着新理念、新情景和新成果，其规范性、准确性、科学性、风格的连贯性和统一性都不可替代，具有极其明显导向功能。

　　因此，在繁忙的复习迎考中抽时间与近年高考题进行第二次握手将会有不一样的收获。那么，见了面“说”点啥呢？

　　宏观上：研究历年高考试题——找共性；研究近年高考试题——找趋势；研究相同考点试题——找规律；研究不同题型试题——找变化；研究不同考卷试题——找新意。

　　微观上：研究命题考查意图；研究命题选材特点；研究命题题型特点；研究命题设问特点；研究命题答案拟制。

　　内容上:

　　考了些什么:涉及到教材的哪些知识点(统计、比较、分析，确定考频与主干知识)。

　　怎么样考的:题目是如何设问的(立意、情景、审题)。

　　怎么解答的:答题的基本思路是什么(思路、方法、程序)。

　　怎么赋分的:如何组织答案要点的(准确、规范、条理)。

　　当然，高考题再研究只是名义，只是方法和手段之一，目的在于通过试题再研究找差距，从而使学生强化自主学习能力、学科思维能力、探究思辨能力和考场调控能力，并使基础知识熟练化，重点知识精细化，模糊知识清晰化，孤立知识网络化，缺漏知识完整化，表面知识深刻化，实现“增强提总”——增信心、强基础、提能力、总信息。