走进小城图书馆，我遇见了故事中的冷杉树，于是，那个叫“树知道”的词语占据着我心头初号字的位置。冷杉树与我席地而谈，他是一个讲故事的人，他的声音如大地般雄阔厚实······
　　有个男孩到了9岁还不会说一句流利的话，学习落后，非常自卑。有一次，爸爸带他到郊外散心，他们看见了一棵高大的沙巴树，一棵矮小的冷杉树。
　　爸爸问：“孩子，你觉得哪棵树更加珍贵？”
　　“应该是沙巴树吧，你看它那么高大！”男孩说。
　　爸爸说：“错! 沙巴树长得快，木质一定疏松，贪长的树不成材。冷杉树，长得慢，木质坚硬才宝贵呢!而且它始终如一地坚持生长，长成参天大树，能活上一万年呢！”
　　男孩深情地说：“爸爸，你是想叫我做一棵树，一棵虽然长得慢但永远向上的冷杉树，对不对?”爸爸满意地点了点头。这个男孩后来成了伟大的科学家，他的名字叫爱因斯坦。
　　是啊，冷杉树是知道的，他告诉我们让孩子慢一点，要求孩子少一点。
　　多才艺不等同于成才。老子曰：“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。”老子说，揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才能装物；开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的空虚部分，才能住人。器皿和房屋有虚空，才能发挥它们的有为之用。让孩子课外培训少一点，若是孩子成长空间和时间被各种校外辅导和培训占得满满的，孩子的心胸就像一间堆满杂物的仓库，智慧的空灵难以发挥，创造力也会被桎梏。其次，孩子不是工厂的产品，需要各种格式化的功能。再则，孩子被动于各种培训，少于人际沟通协调，情商受挫，多才艺的孩子往往会据才自傲，不善于借力，缺乏组织和领导能力。孩子若是一棵树，不着急催他长多少叶，开多少花，结多少果，多做做“土里”固心、人格教育、行为习惯培育等深根固柢的事情，顺着孩子的生长方向，慢慢长成他“自己”的样子。
　　名校不一定适合每一个优秀生。名校是高智商的优秀生聚集的群英会。进入名校的优秀生在群体重组后，同样会产生上、中、下生。一个人的幸福指数，往往决定于身边的人。昔日学校里众星捧月的优秀生一旦成为名校的下层学生，有些孩子自信会被慢慢击垮，自卑像野草一样横长，身心失衡，缺少阳光的土壤是长不出好庄稼的。因而，适合孩子的教育便是好的教育，适合孩子教育的学校，便是孩子的“名校”。适当降低孩子的飞行高度，才会飞得更高更远。
　　给孩子一个玩乐的童年。让孩子慢一点，玩的时间多一点，在“玩”中阅读大自然，让他们敬山乐水，和合共生。春天，带孩子到农村阅读百花盛开的原野，看蝶舞蜂喧，听鸟儿鸣翠，赏燕子筑巢，挖野菜山珍，播种农作物，跟踪庄稼生长；夏天，带孩子到山涧戏水，采摘野果，观察繁星闪烁的夜空；秋天，带孩子到农村收获农作物，体验丰收的喜悦,追踪民俗文化，乘势开拓；冬天，观赏银装素裹的大地……同时，在阅读自然万物中积累丰富的写作素材，作文时，才会做自己的意见领袖，学会真实表达，我手写我心。给予孩子时间和空间的“空阔”，缔造的是心灵的小宇宙，“空慧”收获的是满盈。
　　攀比少一点，多给予孩子打勾和肯定。有时，孩子宁愿把地球翻个个儿，也不愿意走你给他铺设的跑道，因为他似乎什么都不缺，只缺的是“平常”。孩子们需要你删除那个“最什么”、“比你好”的评判词，多用“相信你”、“真好”造句。给予打勾和肯定，让他们自信快乐。分数不是孩子唯一的评价指标，给予孩子知识、思想、心理、人格、生命等相和共鸣的评价，给予孩子美丽的心灵封疆。
　　是啊，请让孩子慢一点，要求孩子少一点，冬天慢慢忍耐沉重拖沓的寒冷，方能平和对位春天的奢华优雅；种子慢慢忍耐重重如铁的黑暗，方能破土封疆原野……
　　是啊，少一点，慢一点，是树儿们的款语真言，是大自然的梵梵清音。