教育大计，教师为本。习近平总书记曾指出，需要大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

名优教师带徒活动启动仪式

　　近年来，我县全面加强教师队伍建设，特别是在名优教师培养上做了大量工作。为加大中青年教师的培养力度，充分发挥名优教师的引领带动作用，进一步提升我县教师队伍的整体水平和教育内涵，2017年11月，我县决定开展首届中小学（幼儿园）名优教师带徒活动。
　　此次活动采取理论与实践、在职学习和跟师见习、集中学习和分散结对学习、学员学习和县域教研相结合的方式进行。活动时间为每届三年，首届从2017年12月开始至2021年6月底结束。师徒结对坚持双向选择和统筹安排相结合的方式，先由报名教师自己选择，每人可选2名导师，由县教育局人事科和县教研室进行资格审查、择优录取，所报学员人数超过招收人数的导师可自主选择结对对象，多余学员由县教育局人事科统筹安排结对导师。师徒结对结业考核工作由县教育局教研室组织，每年评估一次，届终进行考核，结业考核在每届最后一个学期举行。学员学习期满经考核合格的，县教育局核发相应学分和名优教师带徒结业证书。
2018年4月3日，来自全县中小学、幼儿园的370多位教师师傅、教师徒弟汇聚在县实验初中，共同参加我县首届名优教师带徒活动启动仪式。
　　县教育局局长胡平良希望全体师徒不忘初心、牢记使命，提高认识抓实效，不流于形式，师傅对徒弟要传真经，将此项活动做小、做细、做实，徒弟要认真聆听、总结经验，将理论与实践相结合。

历史学科组在听课现场 张向东/摄

首届名优教师带徒活动（职教组）在集中研讨

　　名优教师带徒活动启动后，各学科纷纷组织开展带徒专场活动。4月4日，小学科学专场活动在新渥小学举行，五位学员与学科教研员以及两位导师进行面对面交流讨论；5月3日，名优教师带徒活动（幼儿园）第二次集体活动在尖山实验幼儿园举行，活动主题是《把握核心经验 助推音乐教学》；5月29日，职教组集中研讨活动在县职教中心三中校区举行……
　　“一堂课45分钟，我把大多数时间交给学生，让他们用自己目前所学所查到的知识点去掌握其他知识，然后根据小测试的结果，把学生们不懂的东西进行着重讲解。让他们把课堂当作舞台，尽情去展示自己，以调动学生的积极性。”职教组师傅陈中华说。在集中研讨活动中，陈中华给学员们上了《认识齿轮传动》示范课。开课前，他让学生先预习示范课的内容，然后运用信息化教学手段进行小测试，以便了解学生目前的学习状态。陈中华认为，自己与三位学员的专业不同，能教的是教学理念，把课堂还给学生，让他们学会有效利用时间，真正成为课堂教学的主体。据悉，本次集中教研活动采用现场直播方式，弥补了一些老师不能到场参加的遗憾，同时也可以二次观看，让授课老师找到自己存在的问题。

老师在课堂上指导小组讨论  张向东/摄

　　一堂成功的优质课，是教师们反复设计、练习、磨课的成果。以往，窈川小学数学老师何陈红，只能和校长陈惠忠一起设计课程内容，然后想办法联系其他学校试教。因为试教磨合的次数少、难度大，导致课程质量不高。“我这次的师傅是县实验小学校长陈日伟，陈校长给了我很大帮助。”何陈红说，陈日伟会主动帮忙联系试教的班级，让她有更多的锻炼机会。
　　在准备《用字母表示数》的优质课时，为了便于学生理解，避免过强的视觉刺激带给学生经验性的判断不足，何陈红对两个杯中球数量图之间的高度问题改了又改。之后在陈日伟的带领下，一起到实验小学不同班级试课，只为找到最优方案。确定方案后，为了更好地适应不同学生，锻炼学员的课堂调控能力，陈日伟提出可以到各乡镇学校去试练，并积极帮忙联系。“每一次试练都像是一场考试，紧张但渴望。每次试练后，我都把遇到的问题跟陈校长反映，陈校长很有耐心地给我一一解答，然后一起一次又一次地去完善教学预案。这样的方式，让我的业务有了快速提升。”何陈红说，名优教师带徒活动让她收获了一群朋友和老师。“有时候限于自己的业务水平，没办法完全理解导师的指导，这个时候，我们小团体的作用就体现出来了，大家互相交流，多方面去消化。”何陈红认为，一个团队活动，可以欣赏到不同导师的课堂，学到的东西也会更多，能有效提升自己学科的专业素养。

地理组评课

　　磐安中学化学老师叶亚平从师傅黄龙飞身上学习到的是，他对待教学工作的认真和高效以及对每一位学生的用心。通过一次次的磨课，大家一起讨论改进方案，细微到每一个问题的设计，每一句对学生回答的反馈。叶亚平意识到，每次开课都是一次洗礼，好的课堂应该以学生为主体，每堂课都要百分百投入，上好每一节课才能促使自己更好的成长。叶亚平说：“黄老师是一个特别刻苦的人，他在每堂课前都会做充分准备。跟着他，我会更加严格要求自己。在科研方面，黄老师申报的课题也带着我参与，让我在各个方面都提升自己。”对自己的学员，黄龙飞用“亲和”来评价，“在她的课上，你会觉得她和学生之间没有距离，亲和力十足，互动性很强，学生也愿意听她讲，这也是我们这些老教师需要向这些年轻教师学习的地方。”

　　青蓝相接，青出于蓝；华林翰林，携手共赢。名优教师带徒活动在以老带新、互帮互助中，共同推进教师队伍素质专业化进程，让更多年轻教师脱颖而出。
　　为确保名优教师带徒活动顺利开展、取得实效，县教育局下发了《磐安县中小学（幼儿园）名优教师带徒活动管理办法（试行）》，成立了由县教育局局长胡平良任组长的名优教师带徒活动领导小组。县教研室成立带徒活动实施小组，主要负责制定实施细则及日常管理办法。

精品课程建设培训

　　《名优教师带徒活动管理办法》对导师、学员提出了具体要求：导师必须在每学期内完成主动关注学员学习，向学员开示范课不少于3节等六项基本工作任务；学员必须在每学期完成听本学科导师上课不少于20节等六项基本学习任务。同时，该管理办法规定，考核分数在90分以上为优秀，70分至89分为合格，70分以下为不合格。导师考核分导师自评、教研员考核、实施小组考核与领导小组复核四个环节。学员考核分学员自评、导师考核与教研员考核三个环节。考核合格以上的学员发给相应的培训学分；考核优秀的学员，在专业技术职务晋升、更高层次培训资格的获得、县教坛新秀和县骨干教师等评选中，在同等条件下优先考虑。
开展名优教师带徒活动旨在促进师生教学相长、共同进步，进一步提高我县整体师资水平，更好地满足我县教育现代化建设的需要。许多学员表示，借助名师带徒这个平台，好好学习、虚心求教，学习师傅们先进的教学理念、丰富的教学经验、高超的教学艺术，努力成为新时代的“四有好老师”。师傅们则表示，将竭尽全力、悉心传经、注重实效，努力做到实带徒、带好徒、早出徒。