9月1日，县实验幼儿园的老师们挥舞着红旗，和孩子们共唱《我和我的祖国》，表达对祖国的美好祝福；“学而不思则罔，思而不学则殆……”大盘中心校内老师唱《论语》，迎接新同学；磐安二中在充满磨砺的军训中拉开新学期序幕……在期盼中，在鼓励中，新学年开始了，磐安教育新征程正扬帆起航。

　　近年来，磐安始终坚持教育优先发展理念，举全县之力办好人民满意教育，谱写了教育发展奋进曲，唱响了教育现代化“好声音”。各类教育协调发展，区域之间、城乡之间、学校之间的办学差距日益缩小，优质教育资源覆盖面不断扩大，素质教育百花齐放，高考质量节节攀升，呈现“各美其美，美美与共”的动人局面。

　　安文街道腾龙湾小区，一座崭新的幼儿园矗立着，园内欢声笑语，一片生机活力。作为我县首个移交县教育局办学的住宅小区配套幼儿园，龙山幼儿园在今年秋季迎来第一批新生。

　　陈俊剑是腾龙湾小区住户，家里有个五岁的孩子，刚搬进小区时，因担心孩子上幼儿园不便，他多有焦虑，但随着龙山幼儿园建设项目的推进，这份焦虑转变成了喜悦，“看着这个幼儿园一点一点建起来，里面设施一应俱全，孩子能在家门口上幼儿园真是太方便了。”

　　龙山幼儿园园长陈玉婷介绍，该园占地5700平方米，目前配备4个班，提供100个学位。计划在一年内配备9个班，提供270个学位。龙山幼儿园的创办，大大缓解了城区“入公办园难”问题，人民群众的获得感实实在在。

　　三年来，我县新建、续建、改扩建和维修改造教育工程项目共139个，完成投资5.65亿元，新城中学、第四中学等学校相继投入使用，新增校舍面积11万平方米。一座座城乡学校拔地而起，错落有致的建筑成为磐安大地上最美风景。

　　县教育局工程办负责人介绍，今年是教育工程项目建设高位投资之年，县职教中心和安文小学、安文初中等重大工程项目共计9个，总投资约10.33亿元，其中2019年计划投资2.69亿元。

　　今年以来，县教育局咬定目标，细化举措，以“一天也不耽搁，一刻也不松懈”的饱满干劲，全力推进教育工程项目建设。

　　年后上班，短短一个多月时间，安文小学安文初中迁建工程EPC总承包招标文件前后修改了12版。随后，各部门联动加足马力，仅用30个小时完成了审核和发布工作。“招标文件多达164页，一件看似不可能完成的工作被我们做成了！”工程建设办公室主任马秋江激动地说。

　　教育之美，美在均衡。为全面加强两类学校建设管理，办好公平而有质量的农村教育，我县下发《关于全面加强义务教育段寄宿制学校和乡村小规模学校建设的实施意见》，从学校设置、校舍用房、设施设备、教育教学、人员配置和办学经费等方面，对全县义务教育段寄宿制学校和乡村小规模学校基本办学条件作出明确规定。

　　“近年来，我县越来越重视义务教育优质均衡发展，教育资源不断向小规模学校倾斜。”县教育局计财基建科副科长陈根华介绍，近三年，乡村小规模学校修缮改造资金投入达897万元。按照省标准化学校建设有关要求，根据“缺什么、补什么”原则，我县制定了标准化学校建设提升计划。现代的塑胶跑道、宽敞明亮的教室、随处可见的宣传栏、墙画……农村小规模学校呈现小而美、小而优、小而特的新面貌。

　　学校教学插上信息技术的翅膀，才能飞起来。2015年8月，县实验初中引进电子书包，开展以信息技术为支撑的课堂教学改革。一个平板，一种新模式，课堂变得生动起来。教师何红彬说：“使用电子书包，可以快速掌握学生作业完成情况，缩短批改时间，还能精准了解学生对知识点的掌握。”

　　借助信息技术，力推教学改革，提升教学质量。在信息化道路上，磐安教育以“电子书包”项目实施为契机，以新技术为手段，优化教学过程和学生自主学习空间，构建高效的互动课堂，促进县域内学校教育信息化水平提升。

　　“补短板、强应用、树标杆”，2019年，我县计划投入1500万元用于信息化建设，让统一认证的无线网络100%覆盖乡镇学校，中小学创新实验室覆盖率达96%。拓展城乡同步课堂共同体，在原有基础上探索“1+N”模式，实现三校三地互动教学或直播教学。

师风蔚然 一支品正学高的教师队伍正在建成

　　开学之初，漫步县第四中学，校园内的党建阵地成了新亮点，随处可见党建小景，处处展现党员风采，在行政楼里，还有一条精心布设的党建长廊。

　　“党建像一根红色的丝带，起到了凝心、集智、聚力的作用，串起了我校全面发展的同心结。”县第四中学负责人道出了校内各项工作顺利开展的内在原因。

　　县第四中学注重党建引领，充分发挥党员教师先锋模范作用，推进清廉学校建设，投身教育发展改革，真诚服务学生，努力建设有温度、有厚度、有辨识度的学校。

　　红船领航，铸就党员先锋。县第四中学副校长陈红民是一名老教师，更是一名老党员。学校开展师生结对帮扶活动后，陈红民和班里的一名学习困难生成了“好朋友”。

　　“及时沟通才能清楚了解学生的学习压力和生活困难，才能准确给予帮助和疏导。”至此，每周一大聊，每天一小聊，成了这对好朋友的日常。

　　“作为一名教师，学生永远是工作的中心。”陈红民说，走近学生，帮助学生成长，这是党员教师帮扶的日常工作。帮扶如春风化雨融入日常，深刻改变着学生的学习与生活。受帮扶学生的家长多次特意来学校，只为当面向陈红民道谢。

　　教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。在道德模范陈斌强的感召下，县实验初中的好老师越来越多：在三尺讲台上度过了32个春秋的傅兰菊把爱倾注到每个孩子身上，因身负毕业班教学重任，她咬牙忍受着身体不适，从年初撑到了年中；一年前，张丹娅自告奋勇前往四川仪陇支教，一日为师，牵挂不断，回来后，她陆续采购孩子们所需的学习用品，寄到了远方，爱生之情绵延千里之外……

　　为深化作风建设，强化教职工责任意识，县实验初中启动师德师风建设督查机制。3月22日，学校微信群发布新学期师德师风建设第一号通报，通报了前一天教学工作督查情况，并对相关人员作出扣发考核分处理的决定。

　　“我们要通过日常化的督查，教育引导教师成为‘好老师’，争当‘四个引路人’。”校长陈正洪说。在这样的校园氛围下，县实验初中涌现了一批又一批爱岗敬业、无私奉献的好教师。

　　三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。为引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，县教育局连续多年表彰在教育战线上涌现出的优秀教师，并对发生在身边的典型事迹进行宣传，将师德师风建设推向高潮，激励教师学先进、比先进、赶超先进。

　　青蓝携手，逐梦同行。2018年我县开展首届中小学(幼儿园)名优教师带徒活动，制定《名优教师带徒活动管理办法》，对导师、学员提出具体要求。短短一年的实践，硕果累累：磐安中学物理教师洪晓标获省优质课一等奖，“学徒”窈川小学数学教师何陈红、磐安中学地理教师孔伟宝获市优质课一等奖。

　　能力的提升在于练，光说不练等于零。2018年，县教育局开展了中小学校长领导力、新生代青年教师课堂教学、小学教师信息技术应用创新、教师教育科研优秀论文、中小学班主任基本功等五大擂台赛，比拼教育教学能力。擂台赛层层推进，参与教师近千人，掀起了教师学习新理念、内化新课标、探索新模式、追求高效益的热潮。

　　“磐安县在强化师资队伍建设方面做足了功夫，花足了精力，取得了成效。全县20万人口就有4名省特级教师，其万人比是比较高的。”省教育基本现代化县验收组在我县考核验收反馈会上对我县师资队伍建设给予了高度评价。

点面开花 一颗提升教育教学的初心始终坚定

　　“今年我县高考普通类上一段线人数再创新高，其中，磐安中学一段上线232人(含体艺生12人)！”曾几何时，高考一段线突破200人是磐中人心底的梦想，近三年，每年人数均突破200大关，并呈逐年递增趋势。这份答卷背后，是一批又一批教师的付出，更是一次又一次教学改革的摸索。

　　磐中“学军班”的创办很大程度上打破了家长对子女择校的固有认知。磐安中学副书记楼晓明介绍，学校在2016年与杭州学军中学合作创办首届“学军班”，追求“1+1＞2”的办学效果。两校通过管理交流、联合办班、师生互动、教学帮扶等形式，共享优质教育资源，努力让我县孩子与名校孩子享有同样的教育平台。

　　在课程改革中，磐安中学致力于顶层设计，精心构建“三层四类”课程体系，强化分层施教、分类选修，彰显“大山文化”，因校制宜开设《磐五味》等地方特色选修课。磐安中学教科室主任郑群英说，教育质量是学校的生命线，课程改革促进学生个性化发展，提高教师专业素养，更助推我县高考成绩实现了“弯道超车”。

　　任课教师和学生一起参加“高考”，这是学校不断深化教学改革的新举措。为更好地研究高考试题命题趋势，学校推行教师三级聘任制度与新高考年级教学激励机制，开展课堂教学改革推进月、行政干部随堂听课等活动。

　　“欲求木之长者，必先固其根本；欲求流之远者，必先浚其泉源。”学前教育是启蒙教育、奠基教育，对构筑终身教育体系起着基础性和先导性作用。

　　在学前教育课程改革中，县实验幼儿园走在前列，为构建特色课程，该园以“慧心美术，悦活体育”为主题，引导孩子加深对地方特色文化的感知和体验。教育教学“有一套”，保障孩子安全也“有一手”。校长陪餐制度是该园传统，每天吃饭时间，园长王燕会和孩子一起用餐，吃一样的饭菜，真正让家长放心。

　　“扣好人生第一粒扣子”，引出青少年成长必须思考和关注的课题，更明确了教育事业必须回答的重大命题——国无德不兴，人无德不立。2014年挂牌成立的浙江省董兰芳名班主任工作室，如今已成为我县德育工作的一张“金字招牌”。

　　今年6月，中高考在即，工作室的QQ群里老师们针对如何缓解学生学习压力不断提出疑问，董兰芳根据各校实际情况，针对性开出“处方”。通过讲座、主题班会等方式，多措并举缓解学生压力；教师学生进行一对一沟通，真正做到想学生之想、解学生之难。

　　“立德树人是学校的根本任务和神圣使命。”董兰芳介绍，工作室主打“走心教育”德育品牌，以心理健康教育为抓手，在潜移默化间让善美浸润学生心灵。

　　“非遗进校园”载体丰富。走进深泽小学山娃草编艺术工作坊，映入眼帘的是栩栩如生的编织物。草编课程教师胡淑婷边指导学生边介绍：“我校的草编、织带等非遗项目课程是对本土优秀传统文化传承和创新的有效探索。”今年，“山娃草编艺术工作坊”荣获全国第六届中小学艺术节二等奖，这对深泽小学来说是荣誉，更是前行的动力。近年来，为传承和弘扬本土优秀传统文化，我县积极推进“非遗进校园”活动，成立了寿龟剧社、仁川道情、大盘舞狮等二十多个“非遗”社团，培育了一批文化底蕴深厚、具有地方特色的非物质文化遗产传承示范学校。

　　教学改革深入推进。3月，由县文溪小学副校长朱旭芳牵头完成的《多维迭代——小学数学表达能力提升的实践研究》课题获2018年度金华市教育科研优秀成果一等奖。这是她主持开展的学生表达类研究课题第四次获市级成果一等奖。她在教学实践中不断完善课题，重视培养学生“表达”能力，并将教学成果推广至全科，努力探索一条有山区特色的表达教育之路。

　　通过数学课堂生活化、数学活动游戏化来提高学生表达能力，是朱旭芳一直追求的目标。经过四年的教学实践，课堂上开口说话对于她班上的学生来说早已人人过关。其他学科也正在努力，用自己的方式朝着全面表达前进。

　　8月13日，集团化办学试点学校名单出炉，根据《关于集团化办学推进义务教育优质均衡发展的实施意见》，组建教育集团、紧密型共同体和区域教育联盟等集团化办学机构。全县义务教育学校成立初中联盟、小学第一联盟、小学第二联盟等三大教育联盟，促进全县义务教育学校在教育管理、教师成长、教育质量等方面有效提升，提高我县教育现代化水平。

　　义务教育横岭侧峰，职成教育可圈可点。县职教中心健全德技并修、工学结合的育人机制，探索产教融合、校企合作的办学模式，深化现代学徒制，加强中职学生核心素养培育。立足磐安实际，县职教中心开设了中药特色专业，培养中药材基础型、创业创新型、应用型技术技能人才。

　　自2018年县教育局筹建“1个中心，4所区域中心成校，17个成校教学站，100个成校教学点”的四级成人教育网络以来，成人教育立足磐安县情，结合区域经济特色，开展实用人才培训。“去年我们主要侧重老年人开办健康教育培训，今年结合江南药镇特色，新开设中药专业，已开办培训班10多次。”新城中心成校负责人介绍。陈红贵是培训班的“积极分子”，几乎每次培训都会到场，他说：“活到老学到老，我是一名药农，经验很重要，理论知识同样不可少，这样的课多多益善。”各中心成校先后开展了茶艺、电商、中药炮制、地方小吃等系列培训，累计培训1.03万人次。

　　征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。磐安教育将始终秉持“小县大教育、小县富教育、小县强教育”的理念，努力打造方向明、质量高、气质特、师资优、生态美的浙中教育特色地和山区教育样板县，为浙江省率先高水平实现教育现代化、金华市打造浙江中西部教育中心贡献磐安经验、磐安力量。

　　“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”海螺山下，磐安二中学生们的诵读声，传遍文溪两岸，盘山南北。磐安教育人正扬帆起航，直济沧海，为每一个教育梦拼搏。